本书收录了《梨树下》《不朽的信物》《齿缺》《争斗游戏》《藏匿着的甜味》《微笑》《暗号》《等待》《婚礼》《奔跑》《印记》《风吹尘世》《售梦人》《在日暮》等散文作品。
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内容简介
作者的《我和我的母校》通过对以往岁月记录和书写的方式，来回望有幸和母校结成的跨世纪情缘，以及随着时间推移而不断深化的爱生如子和感恩母校之间的情感对流。全书分成6个章节，从美丽校园重要景点的情感漫游开始，再次一一走进当年为人师表、育人有方的作者的老师这个集体，手足情深、美美与共的作者的同学这个班级，和睦相处、快乐共事的作者的同事这群伙伴，师生互爱、教学相长的作者的学生这批弟子，还有心系南强、花开榕城的作者的校友这支队伍，以表达作者对母校的热爱、思念、敬意和感恩！
章节目录
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我和我的母校是2020年由厦门大学出版社出版,作者叶文振。
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本书收录了“北京，我来了”“别人家的孩子”“谁的青春不荒唐”“那些年，那些女孩”“终于毕业了”“现实给了一巴掌”“我们都回不去了”七篇小说。《别人家的孩子和我》不是张小武的故事，也不是别人家的孩子的故事，而是我们每个人的故事。它是一部小说，是一本时代年表，是一册社会影集，是我们的成长史。它不是关于一代人的，是关于每个人的，但凡经历青春年少的人，都能从中看到自己的影子。
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2015年10月23日在黄山，由谢冕先生和骆英、王光明、郑家建等倡议筹办，北京大学中国诗歌研究院、首都师范大学中国诗歌研究中心和福建师范大学文学院三家联合举办了“孙绍振诗学思想研讨会”，张炯、阎国忠、陈素琰、骆寒超、吴思敬、朱向前、南帆、俞兆平、陈仲义等四十多位专家学者参会，本书是此次会议论文的结集。
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目前市面上详尽、完整、可信的常书鸿传记。
常书鸿：首任敦煌研究院院长，被誉为“敦煌守护神”。
讲述从张大千到常书鸿再到段文杰、樊锦诗的百年敦煌。
常书鸿曾说：“若有来生，我还是要守护敦煌。”
常书鸿决定了敦煌今天的这般模样。
没有人见到敦煌后能无动于，就像你无法不对常书鸿心怀敬畏。
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日本著名作家德富芦花隐居山村，记录了自己“自耕自食，晴耕雨读”的美好自然生活。
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叶叔华是我国天文地球动力学研究的奠基人之一，是国家攀登计划“现代地壳运动和地球动力学研究”的首席科学家，在她不懈的努力和推动下，亚太空间地球动力学（APSG）国际合作计划得以施行。
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本系列图书选择了对音乐发展做出过重大贡献的6位音乐家，包括巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特、柴可夫斯基，用生动有趣的语言与充满童趣的图画相结合的方式讲述了他们的生平故事。书中还包括与古典音乐有关的小知识。通过阅读本书，可以培养孩子对音乐的兴趣，让孩子掌握与古典音乐有关的小知识，做好音乐启蒙教育，提升音乐素质，为后续的音乐学习打下基础。本书适合对古典音乐感兴趣的小读者阅读，也可以作为青少年音乐启蒙
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“乘风破浪的姐姐”宁远2020亲子教养之作。
畅销书《把时间浪费在美好事物上》《有本事文艺一辈子》的作者；
2008中央电视台美女主播；获得过中国主持人奖高奖“金话筒”奖；“远远的阳光房”服装品牌创始人；把时间浪费在美好事物上的生活美学家。
十点读书、新周刊、三联生活周刊、新京报、看天下、凤凰卫视等重量级媒体多次专访。
LOHAS乐活杂志连载作家，一个APP热门作者，微信公号千万大V【治愈系心理学】多次热门转发。 和三个孩子的爱与日常。教养就是生活本身，以母亲的天性面对孩子。
我能给孩子的只有两样东西：爱与平常；教育的第一步，是做好自己；在不确定哪种教育方式更好的时候，用一个妈妈的天性来面对孩子；静静地陪在孩子身边，只是陪伴。这也是蔡颖卿在践行的教养方式。
我们养育孩子，也培养自己，既要做妈妈，又要不失去自己。
宁远养育三个孩子的真实日常。孩子的成长过程，就是家长的成长过程；妈妈有属于自己的时间，心安理得地休息；给自己独处的自由，在静默和沉思中滋养自己；有定期的聚会，读有营养的书……更好地做自己。
三川玲、渡渡鸟、粲然、蔡朝阳、蔡颖卿联袂推荐。书中附有教育问答，满满的干货。
宁远首次谈到如何培养孩子的阅读，如何对孩子进行美育的，如何平衡对三孩子的爱等。
