本书是对湖南省贯彻《指南》实验,研究和建设“幼儿园学习活动支持体系”的过程进行的回顾和总结。其中：第一章是课题组对整个实验工作所做的研究报告,主要介绍了“幼儿园学习活动支持体系建设”研究的缘起、概念界定与意义,研究的理论基础、定位及依据,研究的方法与措施、过程与步骤,“幼儿园学习活动服务平台”的研究与建设,以及研究的检验、主要收获、创新、社会反响与后续设想等。第二章、第三章、第四章分别呈现了3~4
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内容简介
本书从系统论的角度出发，在综合研究描述我国县域教师发展支持体系建设的现状、问题与方向基础上，对县域教师发展支持体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，搭建了县域教师发展支持体系的结构框架，设计了县域教师发展支持体系运行机制，并提出了县域教师发展支持体系实施与保障的十大措施，助力我国基础教育改革与发展。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 序
- 目录
- 引言：困惑与冲击
- 第一章 导论
- 第一节 县域教师发展支持体系建设研究的价值与方向
- 第二节 文献梳理
- 第三节 思路方法
- 第四节 县域教师发展支持体系的内涵
- 理论：内生与外接
- 第二章 县域教师发展支持体系建设的理论基础
- 第一节 县域教师发展支持体系建设的哲学基础
- 第二节 县域教师发展支持体系建设的政治基础
- 第三节 县域教师发展支持体系建设的经济基础
- 第四节 县域教师发展支持体系建设的社会基础
- 第五节 县域教师发展支持体系建设的学习理论基础
- 第三章 国外教师发展支持体系建设的比较研究
- 第一节 美国教师发展的支持体系
- 第二节 英国教师发展的支持体系
- 第三节 日本教师发展的支持体系
- 第四节 法国教师发展的支持体系
- 第五节 美、英、日、法四国教师发展支持体系的比较分析与启示
- 探索：历史与现实
- 第四章 县域教师发展支持体系建设的实践探索
- 第一节 县域教师发展支持体系建设
- 第二节 县域教师发展支持体系建设的地方实践
- 第三节 县域教师发展支持体系建设的教师发展机构实践
- 第四节 县域教师发展支持体系建设的学校实践
- 第五节 县域教师发展支持体系建设的社会参与实践
- 第五章 我国县域教师发展支持体系建设的现状与问题
- 第一节 县域教师发展支持体系建设的现状
- 第二节 县域教师发展支持体系建设存在的问题
- 第三节 县域教师发展自身存在的主要问题
- 第四节 影响县域教师发展的因素分析
- 第五节 县域教师发展支持体系建设的问题与进展
- 对策：结构与运行
- 第六章 “四位一体”县域教师发展支持体系的构建
- 第一节 “四位一体”县域教师发展支持体系的结构
- 第二节 “四位一体”县域教师发展支持体系的制度
- 第三节 “四位一体”县域教师发展支持体系的运行
- 结语
- 致谢
- 后折页
- 封底
展开全部
县域教师发展支持体系建设研究是2020年由北京师范大学出版社出版,作者著。
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