教育技术概念、发展及教学设计应用。
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内容简介
教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一，一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展，教育技术的内容也在不断地丰富，本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以教师教育专业化和新课程改革为背景，以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。 全书分为四部分：基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等，还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。本教材以知识的先进性、实用性为宗旨，对教育技术的知识体系重新做了梳理，在编写上采取“模块+活动”的方式，形式新颖；内容阐述采用情景导入或案例分析，具有较强的可操作性。 本书主要作为师范生教育技术公共课教材使用，也可用于在职教师继续教育，还可以作为在职中小学教师教育技术技能培训以及教育技术专业学生的参考用书。 教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一，一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展，教育技术的内容也在不断地丰富，本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以教师教育专业化和新课程改革为背景，以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。 全书分为四部分：基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等，还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。本教材以知识的先进性、实用性为宗旨，对教育技术的知识体系重新做了梳理，在编写上采取“模块+活动”的方式，形式新颖；内容阐述采用情景导入或案例分析，具有较强的可操作性。 本书主要作为师范生教育技术公共课教材使用，也可用于在职教师继续教育，还可以作为在职中小学教师教育技术技能培训以及教育技术专业学生的参考用书。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 丛书编委会
- 丛书序言
- 前言
- 第1章 现代教育技术概述
- 1.1 教育技术的基本概念
- 1.1.1 从电化教育到现代教育技术
- 1.1.2 教育技术AECT定义
- 1.2 教育技术理论基础
- 1.2.1 学习理论
- 1.2.2 教学理论
- 1.2.3 教学设计理论
- 1.2.4 传播理论
- 1.3 教育技术支持基础教育发展
- 1.3.1 教育信息化推进基础教育改革
- 1.3.2 教育技术促进学生综合素养提高
- 1.3.3 教育技术促进教师专业发展
- 第2章 信息化教学设计基础
- 2.1 教学设计概论
- 2.1.1 教学设计的含义
- 2.1.2 教学设计的层次
- 2.2 教学设计的分类
- 2.2.1 以教为中心的教学设计
- 2.2.2 以学为中心的教学设计
- 2.3 教学设计的新进展：综合学习设计
- 2.3.1 综合学习的定义
- 2.3.2 综合学习设计的四个成分
- 2.3.3 综合学习设计的十个步骤
- 第3章 信息化教学媒体
- 3.1 教学媒体的概述
- 3.1.1 教学媒体的概念与发展历史
- 3.1.2 教学媒体的类型与特征
- 3.1.3 常用的信息化教学媒体
- 3.2 信息化教学媒体的使用
- 3.2.1 信息化教学媒体的选择模型
- 3.2.2 学习风格与信息化教学媒体的选择
- 第4章 信息化教学资源的采集与制作
- 4.1 信息化教学资源概述
- 4.1.1 信息化教学资源的概念
- 4.1.2 信息化教学资源的类型
- 4.1.3 信息化教学资源的特点
- 4.2 信息化教学资源的检索
- 4.2.1 利用专业网站或专题网站进行检索
- 4.2.2 利用搜索引擎进行检索
- 4.2.3 利用分类目录网站进行检索
- 4.2.4 利用专业数据库进行检索
- 4.3 信息化教学资源的设计与开发
- 4.3.1 信息化教学资源开发流程
- 4.3.2 信息化教学资源开发技术
- 4.3.3 多媒体课件的设计与开发
- 4.3.4 微课的设计与制作
- 第5章 信息化教学评价
- 5.1 信息化教学评价概述
- 5.1.1 教学评价的功能与类型
- 5.1.2 信息技术支撑教学评价的优势
- 5.2 信息技术支撑教学评价的设计与实施
- 5.2.1 前期准备
- 5.2.2 信息技术支撑教学评价的设计
- 5.2.3 信息技术支撑教学评价的实施
- 5.3 信息化评价方法
- 5.3.1 计算机辅助测验法
- 5.3.2 电子档案袋评价法
- 5.3.3 电子量规评价法
- 5.3.4 概念图评价法
- 5.3.5 基于大数据的学习分析
- 第6章 信息化教学过程
- 6.1 信息技术与课程融合
- 6.1.1 信息技术与课程融合的含义
- 6.1.2 信息技术与课程融合的目标
- 6.1.3 信息技术与课程融合的层次
- 6.2 信息化教学模式
- 6.2.1 情境探究模式
- 6.2.2 自主学习模式
- 6.2.3 小组协作模式
- 6.2.4 任务驱动模式
- 6.2.5 翻转课堂模式
- 6.3 代表性教学策略
- 6.3.1 自主学习策略
- 6.3.2 协作学习策略
- 6.4 信息化教学案例
- 6.4.1 校际协作学习案例分析
- 6.4.2 网络主题探究案例分析
- 6.4.3 知识建构案例分析
- 第7章 新技术在教育中的应用
- 7.1 云计算技术在教育中的应用
- 7.1.1 云计算概述
- 7.1.2 云计算在教育中的应用
- 7.2 移动网络技术在教育中的应用
- 7.2.1 移动学习的定义及特点
- 7.2.2 移动学习的应用模式
- 7.2.3 移动学习的未来趋势
- 7.3 3D打印技术在教育中的应用
- 7.3.1 3D打印技术的特点
- 7.3.2 3D打印在教育中的应用
- 第8章 网络教育应用
- 8.1 网络教育概述
- 8.1.1 网络教育的内涵
- 8.1.2 网络教育的发展历程
- 8.2 网络教育应用现状
- 8.2.1 网络教育市场分析
- 8.2.2 现代远程教育发展现状
- 封底
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现代教育技术是2017年由北京师范大学出版社出版,作者陈娬。
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本书分基础理论、现代教学媒体与环境、数字化学习资源开发、教学系统设计与应用、计算机辅助教学与课件制作五个模块，内容包括现代教育技术的基本理论、教学媒体与学习资源、数字化教学环境等。
