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内容简介
本书共分六章，内容包括：家庭教育对孩子学习成绩的影响；家庭教育与学校教育的分工；为关键年龄的孩子提供关键的教育；寻找孩子的优点；让孩子学会自学；道法自然，与家长对话。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 再版序
- 第1章 家庭教育对孩子学习成绩的影响
- 一、关于家庭教育的几个调查报告
- 1．科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭
- 2．三浦展报告：父母的生活习惯影响孩子的学习成绩
- 3．我们的调查研究：影响孩子学习成绩的10个因素
- 二、其他国家的孩子与我们的孩子
- 1．英国和美国：用橄榄球培养精英
- 2．日本的意志力教育：武士道精神
- 3．中国式教育：少思考、少运动和少交往
- 三、中国家庭教育的危险与危机
- 1．把孩子交给祖父母或保姆的后果
- 2．以爱的名义破坏孩子的成长
- 3．农村家庭教育的崩溃
- 第2章 家庭教育与学校教育的分工
- 一、“性格-身体本位”：文明其性格，野蛮其身体
- 1．野蛮其身体：让孩子有足够的运动量和劳动量
- 2．文明其性格：既能竞争又能合作
- 3．意志第一：培育孩子的强力意志
- 二、培养孩子三个重要习惯
- 1．生活习惯：吃饭习惯、排便习惯和睡觉习惯
- 2．动的习惯：运动和劳动
- 3．静的习惯：阅读与思考
- 三、帮助孩子建立三个成长优势
- 1．学习倾向：喜欢某个学科
- 2．艺术特长：爱好某种艺术技能
- 3．运动技能：至少擅长一项竞技类运动
- 第3章 为关键年龄的孩子提供关键的教育
- 一、3岁前后的自然教育：让自然成为孩子的老师
- 1．孩子3岁前后的天真无邪与无忧无虑
- 2．早期智力开发还是消极教育
- 3．为3岁前后的孩子提供三个关键教育
- 二、9岁前后的规则教育：关键成长期的关键
- 1．孩子在9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症
- 2．男人和女人的差异：孩子9岁前后，父亲的作用越来越重要
- 3．为9岁前后的孩子提供三个“父亲的课程”
- 三、13岁前后的独立教育：从自食其力到独立人格
- 1．孩子在13岁前后一定处于“急风暴雨期”吗
- 2．如何陪伴13岁前后的孩子：从权威型父母到民主型父母
- 3．如何改掉13岁前后的孩子身上的坏毛病
- 第4章 寻找孩子的优点
- 一、你的孩子和别的孩子有哪些差异
- 1．性格的差异：A型、B型和AB型性格
- 2．智力的差异：不同的孩子有不同类型的聪明
- 3．性别的差异：无名指与食指的调查研究
- 二、面对孩子的性格：与其急于改变，不如坦然接受
- 1．如何面对孩子天生的性格弱点
- 2．扬长比补短更重要：发挥孩子的智力优势
- 3．赏识你的孩子
- 三、如何对待孩子的性别差异
- 2．男孩穷养，女孩富养吗
- 3．培养“双性化”的孩子
- 第5章 让孩子学会自学
- 一、怎样引导孩子自学语文
- 1．语文好的学生，得益于课外看书
- 2．好读书，不求甚解
- 3．以写带读：从阅读教学到写作教学
- 二、怎样引导孩子自学数学
- 1．超前学习：为什么数学学习特别容易掉队
- 2．整体学习：为什么提倡“高观点下的初等数学”
- 3．问题解决：“数感”和“数学化”为什么是重要的
- 三、怎样引导孩子自学外语
- 1．为什么说“外语是学不会的”
- 2．听领先，容忍沉默期
- 3．整体学习：整体地听外语
- 第6章 道法自然：与家长对话
- 一、怎样对待“问题儿童”
- 1．“网瘾”有什么不好
- 2．我对“早恋”的态度
- 3．如何面对“自闭儿童”
- 二、警惕科学和技术
- 1．几乎所有的科技都是反自然的
- 2．警惕转基因食品
- 3．少吃药，少吃营养品
- 三、教孩子学会考试
- 1．从埋头的“模拟考试”到抬头的“胸有成竹”
- 2．建立强大的意向性
- 3．保证合理的饮食与舒适的睡眠
- 附录 我的家庭教育信条
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新父母学校：刘良华家庭教育讲演录（第二版）是2013年由北京师范大学出版社出版,作者刘良华。
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