本书对中外教育的历史进行了梳理，既介绍了儒学独尊与读书做官教育模式的形成、封建国家教育体制的完善等中国史，又对西方国家的教育历史进行了介绍。
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内容简介
本书共分八章，内容包括：中国古代教育传统、中国近代教育转型、中国现代教育探索、中国当代教育改革、外国古代教育传统、外国近代教育转型、外国现代教育探索、外国当代教育改革。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 本书使用指南
- 本课程的发展历史
- 本课程的研究方法
- 第五章 外国古代教育传统
- 第一节 教育的起源与史前教育概况
- 一、教育的起源
- 二、史前教育概况
- 第二节 古代东方国家的教育
- 一、巴比伦的教育
- 二、埃及的教育
- 三、印度的教育
- 四、古希伯来教育
- 第三节 古希腊教育
- 一、荷马时代的教育
- 二、古风时代的教育
- 三、古典时代的教育
- 四、希腊化时代的教育
- 五、苏格拉底的教育思想
- 六、柏拉图的教育思想
- 七、亚里士多德的教育思想
- 第四节 古罗马教育
- 一、王政时代的教育
- 二、共和时代的教育
- 三、帝国时代的教育
- 四、西塞罗的教育思想
- 五、昆体良的教育思想
- 第五节 西欧中世纪的教育
- 一、基督教的兴起与基督教教育
- 二、查理曼大帝的文化教育改革
- 三、骑士教育
- 四、经院哲学与中世纪大学
- 五、新兴市民阶层的城市学校教育
- 第六节 拜占庭和阿拉伯的教育
- 一、拜占庭的教育
- 二、阿拉伯的文化教育
- 第六章 外国近代教育转型
- 第一节 文艺复兴和宗教改革时期的教育
- 一、文艺复兴时期的教育
- 二、宗教改革时期的教育
- 第二节 17—19世纪欧美主要国家和日本的教育
- 一、17—19世纪的英国教育
- 二、17—19世纪的法国教育
- 三、17—19世纪的德国教育
- 四、17—19世纪的俄国教育
- 五、17—19世纪的美国教育
- 六、17—19世纪的日本教育
- 第三节 夸美纽斯的教育思想
- 一、论教育的目的和作用
- 二、泛智论
- 三、教育与教学原则
- 四、论教育管理
- 第四节 卢梭的教育思想
- 一、自然主义教育思想
- 二、卢梭的女子教育思想
- 第五节 裴斯泰洛齐的教育思想
- 一、论教育的目的和内容
- 二、论教育心理学化
- 三、论要素教育
- 第六节 赫尔巴特的教育思想
- 一、教育思想的理论基础
- 二、论教育的目的
- 三、论教育过程
- 第七章 外国现代教育探索
- 第一节 欧洲新教育运动与美国进步主义教育运动
- 一、欧洲新教育运动
- 二、美国进步主义教育运动
- 第二节 20世纪前半期欧美主要国家和日本的教育
- 一、英国教育
- 二、法国教育
- 三、德国教育
- 四、美国教育
- 五、日本教育
- 第三节 20世纪前半期的苏联教育
- 一、建国初期的教育改革
- 二、20世纪20年代的教育改革
- 三、20世纪30年代的教育改革
- 第四节 杜威的教育思想
- 一、教育的本质
- 二、教育的目的
- 三、课程与教材
- 四、思维教学法
- 五、道德教育
- 第五节 蒙台梭利的教育思想
- 一、幼儿发展观
- 二、论自由、纪律与工作
- 三、幼儿教育内容
- 第六节 马卡连柯和克鲁普斯卡娅的教育思想
- 一、马卡连柯的教育思想
- 二、克鲁普斯卡娅的教育思想
- 第八章 外国当代教育改革
- 第一节 第二次世界大战后欧美主要国家和日本的教育
- 一、第二次世界大战后美国教育改革发展
- 二、第二次世界大战后英国教育改革发展
- 三、第二次世界大战后法国教育改革发展
- 四、第二次世界大战后德国教育改革发展
- 五、第二次世界大战后日本教育改革发展
- 第二节 苏联和俄罗斯的教育
- 一、第二次世界大战后苏联教育的恢复调整
- 二、20世纪60年代苏联教育发展
- 三、20世纪70年代苏联教育发展
- 四、20世纪80年代苏联教育发展
- 五、俄罗斯教育的改革发展
- 六、苏联的教育理论
- 第三节 发展中国家的教育
- 一、印度的教育
- 二、埃及的教育
- 三、巴西教育
- 第四节 当代欧美教育思潮
- 一、改造主义教育
- 二、要素主义教育
- 三、永恒主义教育
- 四、新托马斯主义教育
- 五、存在主义教育
- 六、结构主义教育
- 七、新行为主义教育
- 八、分析教育哲学
- 九、现代人文主义教育
- 十、终身教育
- 第五节 苏霍姆林斯基的教育思想
- 一、教育目的
- 二、教育内容
- 三、学校管理与领导
- 参考文献
- 关键术语表
- 后记
展开全部
中外教育简史（下）是2015年由北京师范大学出版社出版,作者杜成宪。
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