《马克思主义简明读本》系列丛书是专门为读者组织编写的一套关于马克思主义的通俗理论读物，本系列丛书紧紧围绕十八大精神，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，弘扬社会主义核心价值观，旨在引导读者了解马克思主义，了解中国特色社会主义道路的相关理论和制度，引导读者增强道路自信、理论自信、制度自信，把中国特色社会主义事业推向前进。
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内容简介
本书稿从历史与现实、中国与西方比较的视角，对改革开放以来价值观主体的时代重塑、中国社会价值观环境的变化、社会主义核心价值观的本质、中国价值观启蒙的内生性要求与积淀、中国价值观启蒙的领导者及其使命等若干重大问题进行了比较全面和深入的论述。书稿紧扣价值主体和价值观的变迁这个主题从不同侧面和层次展开剖析，探讨不同的价值观主体与社会主义核心价值观的关系问题。观点鲜明、逻辑性强、文字表达通顺、引文注释规范，具有一定的理论高度和水平。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 国家社科基金后期资助项目出版说明
- 目录
- 导论 中华文明现代性转型与价值观启蒙
- 第一章 改革开放以来价值观主体的时代重塑
- 第一节 “集体”的社会主义演变及其当代处境
- 第二节 个体价值观的当代构成及其特征
- 第三节 社会主义核心价值观的最高主体：社会有机体
- 第四节 社会主义核心价值观的领导者与当代“重建”
- 第二章 改革开放以来中国社会价值观环境的变迁
- 第一节 传统社会主义价值观的边缘化处境
- 第二节 改革开放是对“现代性原初价值立场”的扬弃
- 第三节 市场经济中的前现代价值观及其后果
- 第四节 社会主义核心价值观建设的公共性视野及其意义
- 第三章 社会主义核心价值观本质上是一场启蒙
- 第一节 改革开放以来中国价值观启蒙的支撑要件
- 第二节 中国价值观启蒙的逻辑进路
- 第三节 中国价值观启蒙中的“中华优秀传统文化”
- 第四节 价值观启蒙视野中的核心价值观建设
- 第四章 中国价值观启蒙的内生性要求与积淀
- 第一节 西方价值观的“非普世性”及其逻辑建构
- 第二节 马克思与“资本主义启蒙”的相遇及其态度
- 第三节 社会主义核心价值观的“正义”形象及其表述逻辑
- 第四节 历史唯物主义的范式演变与价值研究的理论视野
- 第五章 中国价值观启蒙的领导者及其使命
- 第一节 “政府”在中国价值观启蒙中的作用
- 第二节 中国共产党必须成为社会主义价值观启蒙的领导者
- 第三节 社会主义核心价值观必须上升为制度灵魂
- 结语：“价值观启蒙”并不意味着“无约束的价值观”
- 参考文献
- 后记
- 后折页
- 封底
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从主体的变迁到价值观启蒙——社会主义核心价值观研究是2021年由北京师范大学出版社出版,作者郑伟。
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培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。本书全面梳理了党的十六届六中全会以来，国内理论界围绕社会主义核心价值观问题发表的成果，展现专家学者提出的主要观点和达成的共识，从中发现需要进一步探讨的问题和理论发展的空间。本书对培育和弘扬社会主义核心价值观的研究和实践具有积极的意义。
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榜样是当代民航精神的示范者、维护者和引领者。通过榜样的力量来弘扬当代民航精神的强大能量，是中国民航践行社会主义核心价值观、加强行业文化建设的有力举措。本书旨在通过民航先进榜样的高尚品格和先进事迹，把当代民航精神日常化、具体化、形象化、生活化，以榜样为镜，使当代民航精神入眼、入脑、入心，指引我们在工作实践中明方向、知差距、净心灵、升境界。
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本书分为上篇、中篇和下篇，全方位介绍了社会主义核心价值体系与核心价值观研究的新进展。其中上篇重点围绕社会主义核心价值体系与核心价值观的基本内涵、重大关系、建设方法、体制机制等综合问题进行系统阐释；中篇重点围绕社会主义核心价值体系与核心价值观的主要内容和精神实质等基本内容进行系统阐释；下篇重点围绕社会主义核心价值体系教育与核心价值观教育的一些热点问题进行系统阐释。
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社会主义核心价值观只有融入日常生活，并成为广大民众人人奉行、时时奉行但其自身并不自知的日用常行，才能称得上是社会的“核心”价值观，才能真正实现作为“兴国之魂”的立国价值，此即“社会主义核心价值观日常生活化育”的要旨。本书以日常生活为研究视域和思维框架，通过对社会主义核心价值观的多维分析，对培育和践行社会主义核心价值观进行了尝试性探究。
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本书共分司法专稿探究、司法难点综议、司法正义研究、司法理论探究、司法实践探究、司法个例刍议六篇。收录了《控辩审良性关系建构》《个人信息保护领域检察公益诉讼探究》《建立认罪认罚有因上诉制度》等文章。
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国家社会科学基金教育学青年项目“青少年价值观学习的情感基础研究”研究成果教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究成果,本书直面当代儿童青少年的成长需要和学校价值观教育现状，基于情感教育理论观点和旨趣，对价值观与人的关系进行社会历史考察，立论“情感是价值观形成的基础”这一命题。据此提出价值观教育的“学习者立场”，并由此启发学校在课堂教学、教师素养、教育环境等多个方面进行基于情感的
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本书从五个维度系统探讨了社会主义核心价值观与中国特色社会主义理论的契合机理，旨在对社会主义核心价值观做出清晰的界定，对其理论来源、内部构成、发展路径进行全面深入的挖掘，进一步深入揭示社会主义核心价值体系的精神内核和根本理念，推进社会主义核心价值体系的宣传教育和学习践行，推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化，更好地走进群众、引领群众，培育和践行社会主义核心价值观。
