本书首先提出了自然科学研究水平社会定义方式的理论和方法，对科研评价“质”和“量”的关系进行了说明，介绍了代表科研水平“质”和“量”的主要指标，以及国家自然科学研究水平评价的理论和指标；其次，介绍了我国自然科学研究的状况，并利用科学计量学的方法，以各种软件为辅助，对我国自然科学研究水平及其影响因素进行了量化分析；最后，与世界主要发达国家进行了比较，并提出了提高我国自然科学研究水平的对策和建议。
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内容简介
本书内容主要包括六个方面。首先是数学能力的内涵，回答儿童数学能力的培养主要是培养什么能力；其二，阅读和数学能力的关系，基于实证研究说明阅读对数学能力的重要性以及如何开展数学绘本的阅读；其三，空间能力和数学能力的关系，基于实证研究说明空间能力对数学能力的重要性以及如果提高儿童的空间能力；其四，手指加工和数学能力的关系，基于实证研究说明手指感知能力对数学能力的重要性以及如何提升手指感知能力；其五，数学焦虑与数学能力的关系，基于实证研究说明数学焦虑对数学成绩的影响，以及如何改善数学焦虑；其六，家庭环境对数学能力的影响，基于实证研究说明家庭环境对数学能力的影响以及如何提供良好的家庭教育环境。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 序言
- 目录
- 第一章 数学能力概述
- 一、数学能力的内涵
- 二、数学能力的分类
- 三、数学能力的评估
- 四、数学教育的培养目标
- 第二章 儿童数学能力的发展与教育
- 一、儿童数量能力的发展与教育
- 二、儿童运算能力的发展与教育
- 三、儿童几何能力的发展与教育
- 四、儿童逻辑推理能力的发展与教育
- 五、发展性计算障碍的成因及教育
- 第三章 空间能力与数学能力
- 一、空间能力的内涵和分类
- 二、空间能力对数学能力的影响
- 三、空间能力的培养
- 第四章 阅读能力与数学能力
- 一、阅读能力与数学能力关系密切的研究证据
- 二、阅读能力与数学能力的共同因素
- 三、阅读能力与数学能力的联结机制
- 四、提高数学能力的阅读训练
- 第五章 执行功能与数学能力
- 一、执行功能概述
- 二、执行功能对数学能力的影响
- 三、执行功能的训练
- 第六章 数学焦虑与数学能力
- 一、数学焦虑概述
- 二、数学焦虑对数学能力的影响
- 三、数学焦虑的成因
- 四、缓解数学焦虑的建议
- 第七章 家庭资本与数学能力
- 一、背景性家庭资本对儿童数学成绩的影响
- 二、过程性家庭资本对儿童数学成绩的影响
- 参考文献
- 后折页
- 封底
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儿童数学能力的培养：基于实证研究的观点是2022年由北京师范大学出版社出版,作者张丽著。
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