本书回顾了中国自闭症儿童康复的历史，对自闭症儿童家庭进行了调查，整理了自闭症儿童在训练过程中的变化规律及目前存在的误区，还对相关政策完善提出意见和建议。
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内容简介
本书分为基础理论、方法与技术、综合实践三大模块，共十四个项目，包括条件作用说；社会学习理论；认知疗法理论；人本主义理论；行为干预的伦理与价值取向等。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编者前言
- 目录
- 模块一 基础理论
- 项目一 条件作用说
- 任务一 认识巴甫洛夫的经典条件作用
- 任务二 认识斯金纳的操作条件作用
- 任务三 条件作用说在特殊需要儿童行为干预中的应用
- 项目二 社会学习理论
- 任务一 认识班杜拉的交互决定论
- 任务二 认识班杜拉的自我调节理论
- 任务三 认识班杜拉的自我效能理论
- 任务四 认识班杜拉的观察学习理论
- 项目三 认知疗法理论
- 任务一 认识认知疗法
- 任务二 认识情绪行为疗法
- 任务三 认识贝克和雷米的认知疗法
- 任务四 认识其他认知疗法
- 项目四 人本主义理论
- 任务一 认识马斯洛的理论观点
- 任务二 认识罗杰斯的心理治疗观
- 任务三 人本主义理论在特殊需要儿童行为干预中的应用
- 项目五 行为干预的伦理与价值取向
- 任务一 行为干预
- 任务二 行为干预中的伦理问题
- 任务三 行为干预的价值取向
- 模块二 方法与技术
- 项目一 行为干预的一般程序
- 任务一 确定矫正对象
- 任务二 行为观察记录
- 任务三 干预研究设计
- 任务四 形成干预方案
- 任务五 干预实施的过程
- 任务六 建立个人档案
- 项目二 基本的行为干预技术
- 任务一 正强化原理与技术
- 任务二 负强化原理与技术
- 任务三 惩罚原理与技术
- 任务四 消退原理与技术
- 任务五 区别强化原理与技术
- 项目三 行为养成技术
- 任务一 塑造原理与技术
- 任务二 渐隐原理与技术
- 任务三 链锁原理与技术
- 任务四 泛化原理与技术
- 项目四 行为管理技术
- 任务一 代币制
- 任务二 自我控制技术
- 任务三 刺激控制技术
- 项目五 临床行为干预技术
- 任务一 系统脱敏原理与技术
- 任务二 厌恶疗法原理与技术
- 任务三 生物反馈原理与技术
- 模块三 综合实践
- 项目一 危机行为干预技术的应用
- 任务一 危机行为识别
- 任务二 危机行为过程及各阶段处理技术
- 任务三 危机行为处理的注意事项
- 项目二 青春期问题行为的干预
- 任务一 识别青春期问题行为
- 任务二 青春期问题行为干预技术的选择
- 任务三 青春期问题行为的预防和干预
- 项目三 学校恐惧症干预技术的应用
- 任务一 学校恐惧症的识别
- 任务二 学校恐惧症干预技术的选择
- 任务三 学校恐惧症的预防和干预
- 项目四 社交退缩行为干预技术的应用
- 任务一 社交退缩行为的识别
- 任务二 社交退缩行为干预技术的选择
- 任务三 社交退缩行为的预防和干预
- 附录
- 参考文献
- 封底
展开全部
特殊需要儿童行为矫正技术是2022年由北京师范大学出版社出版,作者马仁海。
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