本书共12个项目，主要内容包括开启大学新征程、激活创新潜力、训练创新思维、培养创新人格、开展创新实践、发现创业商机、组建创新创业团队、获取创新创业资源、运作创新创业项目、编写项目计划书、做好项目路演、设立新创企业等。
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内容简介
本书围绕创业的三大核心要素——机会、资源和团队，以创业过程为主线，将创业要素和创业过程结合起来，从创业行为的视角揭示创业活动的发展过程及其关键要素的作用。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编委会
- 前言
- 第一章 大学生与创业
- 第一节 创意、创新与创业
- 一、概念与内涵
- 二、创意、创新与创业的类型
- 第二节 创业与企业家精神
- 一、企业家精神的基本内容
- 二、企业家精神实现的重要性
- 三、企业家精神的时代特征
- 四、企业家成长中精神、素质与机制的交互作用
- 五、企业家精神的培育
- 第三节 创业心理与创业
- 一、大学生创业心理的现状分析
- 二、大学生创业需要具备的心理素质
- 第四节 大学生人格特质与创业
- 一、大学生创业倾向的定义
- 二、大学生人格特质与创业倾向
- 三、应用型本科（独立院校）学生人格特质契合创业倾向
- 第五节 创业与人生发展
- 一、创业人才的素质要求
- 二、影响创业者职业生涯的因素
- 三、创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用
- 四、创业者职业生涯管理的步骤
- 第二章 创业者与创业团队
- 第一节 创业者
- 一、创业者的概念
- 二、创业者的类型
- 三、创业者的素质
- 第二节 创业团队
- 一、创业团队的含义
- 二、创业团队的组成要素
- 三、优秀创业团队的特征
- 四、组建创业团队的策略
- 五、创业团队的管理策略
- 第三章 创业机会与创业风险
- 第一节 创业机会识别
- 一、创业机会的定义及类型
- 二、创业机会的来源与时机
- 三、创业机会识别的过程
- 四、影响创业机会识别过程的因素
- 五、创业机会的把握
- 第二节 创业机会评估
- 一、市场面的评估准则
- 二、效益面的评估准则
- 三、创业团队面的评估准则
- 四、个人面的评估准则
- 五、竞争优势面的评估准则
- 六、策略特色面的评估准则
- 第三节 创业风险识别
- 一、大学生创业面对的主要风险及成因分析
- 二、风险评估和预防对策
- 第四节 商业模式开发
- 一、商业模式的定义
- 二、商业模式包含的要素
- 三、商业模式的设计方法
- 四、商业模式的核心
- 五、商业模式的关键
- 六、商业模式的开发和创新
- 第四章 创业资源
- 第一节 创业资源的内涵、类型及获取途径
- 一、创业资源的内涵和类型
- 二、创业资源与一般商业资源的异同
- 三、创业资源获取的途径与技能
- 四、创业资源整合的战略选择和实现手段
- 第二节 创业融资
- 一、创业融资和创业资本
- 二、创业融资的渠道
- 第三节 创业资源管理
- 一、不同类型资源的开发
- 二、有限资源的创造性利用
- 三、创业资源开发的推进方法
- 第五章 创业计划
- 第一节 创业计划书
- 一、创业计划的特征
- 二、创业计划书的作用
- 三、创业计划书的基本要求
- 四、创业计划书的主要内容
- 五、创业计划书的编写原则
- 第二节 创业计划推介与路演
- 一、如何准备创业计划书的推介
- 二、创业计划书推介方法
- 三、项目路演
- 四、成功路演的八大关键因素
- 第六章 新企业的开办
- 第一节 企业的法律形式
- 一、组建有限责任公司
- 二、组建股份制合作企业
- 三、组建合伙企业
- 四、设立个人独资企业
- 五、成为个体工商户
- 六、加盟连锁经营
- 第二节 企业选址需要的信息和技能
- 一、影响企业选址的一般因素
- 二、各类型公司选址要求
- 三、选址决策的实施步骤
- 参考文献
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创新创业基础：应用型本科（独立院校）版是2019年由北京师范大学出版社出版,作者王大将。
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本书全面系统地阐述了创业管理的基本理论与方法，具有较强的实用性和操作性。全书共十三章，主要内容包括：创新创业概述、创新思维与技法、创新训练、创业者与创业团队、创业机会识别与评价、商业模式、创业计划书、创业项目财务分析、创业融资、创办企业、创业企业成长期管理、公司内部创业、创业风险与信用管理。本书可作为普通高等院校创新创业相关课程的教材，也可作为新创企业或企业管理者的参考用书。
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本书共分为12章，大学生通过对创新创业基础知识、创新思维与企业家精神、创新创业者与创新创业团队、创意与创业机会、创新创业资源、创新创业模式、商业模式创新、市场调研与营销、财务预测与管理、创业计划书、新企业创办与管理、创新创业项目路演的学习，能够掌握足够的知识，为未来的创新创业做好充分的准备工作。
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本书为论文集，由郑州升达经贸学院的领导及老师根据多年的教学经验编写，内容包括对国内高等院校，特别是民办院校的教育理念、教学方式进行多方位的探索和研究成果，对高校提高教学育人质量提出自己的见解，有一定的社会意义。
