本书首次提出了精益思想的定义，独创了精益变革实施模型，系统介绍了精益变革实施的方法和步骤。
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内容简介
本书主题为学校教学质保体系建设及成效，分为七章，分别从教学质量保障体系、教学质量监控体系、多元评价体系、信息利用及持续改进机制、院校评估、校内外专业评估认证和建设成效七个角度对厦门理工学院十二五期间办学成果进行论述。
章节目录
- 追求卓越——厦门理工学院教学质量保障体系建设与实践(G1277-1-1)的封面 添加
- 追求卓越总序
- 目录
- 正文
- 第一节强化教学中心地位，重视人才培养质量
- 一、党政领导重视教学
- 二、政策制度保障教学
- 三、办学经费优先教学
- 四、管理部门服务教学
- 第二节优化保障模式，健全质保体系
- 一、探索：“适度严出”的质量保障体系
- 二、拓展：“管办评”分离与联动的质量保障体系
- 三、深化：强调以“社会需求”和“学习成效”为导向的质量理念
- 四、创新：质量保障体系构建与优化
- 第三节创新组织机构，加强队伍建设
- 一、创新组织机构
- 二、强化教学管理队伍建设
- 第四节加强制度建设，强化质量标准
- 一、建立教学管理制度体系
- 二、建立教学质量标准体系
- 三、注重制度改革与创新
- 四、注重制度持续优化
- 五、强调质量保障制度建设
- 第五节倡导质量文化，营造质量氛围
- 一、构建多元舆论平台，形成质量文化氛围
- 二、开展教育思想大讨论，落实“亲产业”办学理念
- 第一节强化过程控制，实施全面监控
- 一、常态化、全过程的教学监控
- 二、建立二级学院自我评估、自我改进、自我完善制度
- 三、建立内部教学工作状态评估制度
- 第二节建立内外审制，强化质量审查
- 一、开展试卷专项检查
- 二、开展毕业设计(论文)专项检查
- 第三节深化督导工作，促进教学改革
- 一、短学期教学情况专项调研
- 二、高等数学分级教学专项调研
- 三、实践教学专项调研
- 四、大学生的“隐性逃课”现象与师生互动关系专项调研
- 五、青年教师有效成长管理策略研究
- 六、公共选修课教学现状专项调研
- 七、外教口语课程评估与发展专项调研
- 第四节引入国际项目，强化过程诊断
- 一、引入“中国大学生学习与发展追踪研究”项目
- 二、对人才培养过程进行了连续有效的诊断
- 三、针对诊断结果进行了有效的改进
- 第一节创新方式方法，完善课程评价
- 一、开展形成性与终结性相结合的学生评教，丰富课程评价模式
- 二、学生评教与教师评学相结合，形成多元主体共同参与机制
- 三、校内评价与第三方评价相结合，引入具有国际理念的“麦可思”课程评价系统
- 第二节加强质量考核，教学“一票”否决
- 一、5∶3∶2的教师教学质量考核评价体系设计原则
- 二、5:3:2的教师教学质量考核评价体系构建
- 三、5∶3∶2的教师教学质量考核评价结果的有效运用
- 四、实施经验与成效
- 第三节实施跟踪调查，促进持续改进
- 一、建立毕业生跟踪调查制度
- 二、组织开展毕业生座谈会
- 三、加强家长、用人单位、第三方等社会评价
- 四、自主开发“多元化质量调查平台”
- 第四节发挥主体意识，增进师生互动
- 一、强化学生自治队伍建设，完善学生质量管理制度保障
- 二、学情调研项目带动，充分发挥学生质量自治作用
- 第一节建立数据平台，加强分析预警
- 一、科学分类，厘清质量内涵数据范畴
- 二、重视内涵数据分析预警，支持教育教学科学决策
- 第二节重视质量信息，发布质量报告
- 一、拓展师生质量信息反馈渠道，建立质量信息闭合循环系统
- 二、建设教学质量信息管理系统，便捷师生服务
- 三、主动接受社会监督，坚持质量信息全公开
- 第三节建立联动机制，形成质量闭环
- 一、部门联动，形成“PDCA”良性循环
- 二、整体合力，推动质量问题有效改进
- 第一节以专业评估为抓手，铸造特色品牌专业
- 一、开展校内专业评估的意义
- 二、创新构建“四位一体”的专业评估体系
- 三、校内专业评估的实施及成效
- 第二节以专业认证为牵引，强化专业内涵建设
- 一、专业认证的内涵及发展
- 二、工程教育专业认证的意义
- 三、工程教育专业认证的理念
- 四、我校专业认证实践及成效
- 第一节以评促建，夯实本科教学工作
- 一、启动自评自建
- 二、评建结合促提升
- 三、接受省教育厅预评估
- 四、专家进校评估
- 第二节以评促改，提升人才培养质量
- 一、大力推进整改工作
- 二、整改成效
- 第一节教育改革举措得力，专业建设国际认可
- 一、建立起丰富的人才培养模式与体系
- 二、构建了应用型课程体系
- 三、教师教学方式方法不断改革更新
- 四、学籍学位管理改革
- 五、专业结构布局合理，专业建设成效显著
- 第二节学生学习成效显著，毕业生深受欢迎
- 一、学生学习满意度增强
- 二、学科竞赛创佳绩
- 三、“双证书”显成效
- 四、毕业生深受用人单位欢迎
- 五、学生体质逐年增强
- 第三节生源质量屡创新高，社会美誉度持续提升
- 一、生源质量屡创新高
- 二、学校人才培养质量得到社会广泛关注和好评
- 三、教育教学工作得到高校同行的关注和认可
展开全部
追求卓越是2017年由厦门大学出版社出版,作者陈文哲主编。
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