本书分为蒙养基础篇、伦理道德篇、常识典故篇、声律诗歌篇、家训诫子篇五篇，内容包括：《三字经》《百家姓》《弟子规》《小儿语》《朱子家训》等。
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内容简介
本书主要论述幼儿园班级管理的知识，具体内容包括幼儿园班级管理的内涵、意义、过程、内容、管理策略，还包括幼儿园常规工作的管理，各年龄幼儿的特点与管理要求，幼儿园班级家长的组织与管理等。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 第一章 幼儿园班级管理概述
- 第一节 幼儿园班级概要
- 一、幼儿园班级的概念
- 二、幼儿园班级的特征
- 三、幼儿园班级的构成
- 第二节 幼儿园班级管理的内涵
- 一、何为“管理”
- 二、班级管理
- 三、幼儿园班级管理
- 第三节 幼儿园班级管理的意义
- 一、班级管理为幼儿健康提供前提条件
- 二、班级管理有利于幼儿园品牌的塑造
- 第二章 幼儿园班级管理的过程
- 第一节 制订幼儿园班级工作计划
- 一、幼儿园班级工作计划制订的意义
- 二、幼儿园班级工作计划制订的依据
- 三、幼儿园班级工作计划制订的程序
- 四、幼儿园班级工作计划的制订
- 第二节 幼儿园班级工作的组织与实施
- 一、影响班级工作组织与实施的因素
- 二、班级工作组织与实施的基本要求
- 第三节 幼儿园班级工作的总结与评价
- 一、幼儿园班级工作总结
- 二、幼儿园班级工作评价
- 第三章 幼儿园班级管理的内容
- 第一节 幼儿园班级人员及其相关要素管理
- 一、幼儿园班级人员管理
- 二、幼儿园班级相关要素管理
- 第二节 幼儿园班级的安全与卫生
- 一、幼儿园班级安全管理
- 二、幼儿园班级卫生保健管理
- 第三节 幼儿园班级的制度与文化
- 一、幼儿园班级制度管理
- 二、幼儿园班级文化管理
- 第四章 幼儿园班级管理的原则与运用
- 第一节 幼儿园班级管理原则的含义和依据
- 一、关于学前教育管理的原则
- 二、幼儿园班级管理原则的含义
- 三、确立幼儿园班级管理原则的依据
- 第二节 幼儿园班级管理的原则
- 一、以人为本原则
- 二、整体协调原则
- 三、保教并重原则
- 第三节 幼儿园班级管理原则的运用
- 一、幼儿园班级管理常见问题
- 二、幼儿园班级管理原则的运用
- 三、管理原则运用中应注意的问题
- 第五章 幼儿园班级管理的策略
- 第一节 幼儿园班级管理的理念引领策略
- 一、班级管理理念设计的理论基础
- 二、幼儿园班级管理理念举例
- 三、幼儿园班级管理的基本理念
- 第二节 幼儿园班级管理的环境育人策略
- 一、环境育人的界定和班级环境的构成
- 二、班级环境教育的理论基础
- 三、班级环境育人的实施策略
- 第三节 幼儿园班级管理的生活渗透策略
- 一、幼儿园班级管理生活渗透的理论基础
- 二、幼儿园班级管理的生活渗透途径
- 三、注重班级幼儿一日生活的优化
- 第六章 幼儿园班级常规工作的管理
- 第一节 幼儿园班级常规管理概述
- 一、幼儿园班级常规管理的含义
- 二、幼儿园班级一日常规工作的内容
- 三、幼儿园班级一日常规工作的作用
- 第二节 幼儿园班级一日常规工作的实施
- 一、幼儿园班级一日常规工作计划的制订
- 二、幼儿园班级一日常规管理的策略
- 三、幼儿园班级一日常规管理的注意事项
- 第三节 幼儿园班级一日常规管理的评价
- 一、幼儿园班级一日常规管理的评价内容
- 二、幼儿园班级一日常规管理的评价方式
- 三、幼儿园班级一日常规管理的评价策略
- 第七章 各年龄班幼儿的特点与管理要求
- 第一节 小班幼儿的年龄特点和管理要求
- 一、小班幼儿的年龄特点
- 二、小班幼儿的管理要点
- 第二节 中班幼儿的年龄特点和管理要求
- 一、中班幼儿的年龄特点
- 二、中班幼儿的管理要点
- 第三节 大班幼儿的年龄特点和管理要求
- 一、大班幼儿的年龄特点
- 二、大班幼儿的管理要点
- 第八章 幼儿园班级家长工作的组织与管理
- 第一节 幼儿园班级家长工作的意义和计划
- 一、幼儿园班级家长工作的意义
- 二、幼儿园班级家长工作的基本内容
- 三、幼儿园班级家长工作计划的制订
- 第二节 幼儿园班级家长工作的组织方式
- 一、个别实施的家长工作组织方式
- 二、集中实施的家长工作组织方式
- 三、家长工作组织实施的基本保障
- 第三节 幼儿园班级家长工作的评价
- 一、幼儿园班级家长工作评价的原则
- 二、幼儿园班级家长工作评价方案的制定
- 三、幼儿园班级家长工作评价的注意事项
- 第九章 幼儿园班级管理的教师保障
- 第一节 幼儿园班级管理中教师的定位与问题
- 一、幼儿园班级管理中教师的角色定位
- 二、教师在管理班级中的常见问题
- 第二节 幼儿园班级管理中教师的分工与职责
- 一、幼儿园班级教师的基本配置
- 二、主班教师的选拔及工作职责
- 第三节 幼儿园班级管理中教师的素养要求
- 一、幼儿园班级教师应具备的个人素养
- 二、幼儿园班级教师应具备团队合作素养
展开全部
学前教育专业“十二五”系列规划教材：幼儿园班级管理是2016年由北京师范大学出版社出版,作者侯娟珍。
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