本书是教育工作者们对课程教学改革、考试评价及管理改革与终身学习变革的研究与在实践层面上所进行的思考、探索。
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内容简介
本书基于学习方式基本问题的阐述，聚焦自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、操作学习、游戏学习、服务学习、表现性学习、反思性学习9种学习方式的理论基础、操作策略、教学策略以及学习方式在学科教学中的具体运用。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 第一章 学习方式总论
- 第一节 学习方式概观
- 第二节 学习方式的知识观基础
- 第三节 学习方式的变革
- 第二章 自主学习
- 第一节 自主学习的基本概念
- 第二节 自主学习的历史演进与理论基础
- 第三节 自主学习的教学策略
- 第三章 合作学习
- 第一节 合作学习的基本概念
- 第二节 合作学习的历史发展与理论基础
- 第三节 合作学习的流程与策略
- 第四章 体验学习
- 第一节 体验学习的基本概念
- 第二节 体验学习的发展历程与理论基础
- 第三节 体验学习的实施
- 第五章 探究学习
- 第一节 探究学习的基本概念
- 第二节 探究学习的发展脉络与理论基础
- 第三节 探究学习的实施
- 第六章 操作学习
- 第一节 操作学习的基本概念
- 第二节 操作学习的发展历程与理论基础
- 第三节 操作学习的基本环节
- 第四节 操作学习的基本策略
- 第七章 游戏学习
- 第一节 游戏学习概观
- 第二节 游戏学习的教学策略
- 第八章 服务学习
- 第一节 服务学习的基本概念
- 第二节 服务学习的历史发展与理论基础
- 第三节 服务学习的实施策略
- 第九章 表现性学习
- 第一节 表现性学习的基本概念
- 第二节 表现性学习的理论基础
- 第三节 表现性学习实施的过程与策略
- 第十章 反思性学习
- 第一节 反思性学习的基本概念
- 第二节 反思性学习的理论基础
- 第三节 反思性学习策略
- 第十一章 学科知识类型与学习方式（上）
- 第一节 语文学科知识类型与学习方式
- 第二节 英语学科知识类型与学习方式
- 第三节 历史学科知识类型与学习方式
- 第十二章 学科知识类型与学习方式（下）
- 第一节 数学学科知识类型与学习方式
- 第二节 物理学科知识类型与学习方式
- 第三节 化学学科知识类型与学习方式
- 参考文献
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有效学习与教学——9种学习方式的变革是2013年由北京师范大学出版社出版,作者潘洪建。
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