本书基于《教师资格标准》的要求，以《教师教育课程标准》为依据，以德育为主线，阐述德育的基本原来，揭示德育规律，以指导德育实践，提升班主任及准班主任从事德育理论和实践工作的能力。在此基础上，将班级常规管理、班集体建设、班级活动与主题班会的设计与组织、班级心理辅导与个别教育等重要内容进行深入论述。
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内容简介
本书分为三篇，共十五章。“班级管理篇”阐述了解学生、组建班级、组织班级活动、指导学生行为、指导学生学习和形成教育合力的方略；“课堂管理篇”探讨优化课堂结构、促进学生课堂参与、建立课堂行为标准、回应学生恰当行为和回应学生不当行为的方略；“班课整合管理篇”提出班级管理与课堂管理整合的走向，在析明原理的基础上阐发班级管理与语文、数学、英语教学整合的方略。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 目录
- 第一篇 班级管理篇
- 第一章 了解学生
- 第一节 了解学生的基本原理
- 第二节 了解学生的常规方法
- 第三节 了解学生的新兴方法
- 第二章 组建班级
- 第一节 组建班级的基本原理
- 第二节 组建班级的常规方法
- 第三节 组建班级的新兴方法
- 第三章 组织班级活动
- 第一节 组织班级活动的基本原理
- 第二节 组织班级活动的常规方法
- 第三节 组织班级活动的新兴方法
- 第四章 指导学生行为
- 第一节 指导学生行为的基本原理
- 第二节 指导学生行为的常规方法
- 第三节 指导学生行为的新兴方法
- 第五章 指导学生学习
- 第一节 指导学生学习的基本原理
- 第二节 指导学生学习的常规方法
- 第三节 指导学生学习的新兴方法
- 第六章 形成教育合力
- 第一节 形成教育合力的基本原理
- 第二节 形成教育合力的常规方法
- 第三节 形成教育合力的新兴方法
- 第二篇 课堂管理篇
- 第七章 优化课堂结构
- 第一节 优化课堂结构的基本原理
- 第二节 优化课堂结构的常规方法
- 第三节 优化课堂结构的新兴方法
- 第八章 促进学生课堂参与
- 第一节 促进学生课堂参与的基本原理
- 第二节 促进学生课堂参与的常规方法
- 第三节 促进学生课堂参与的新兴方法
- 第九章 建立课堂行为标准
- 第一节 建立课堂行为标准的原理
- 第二节 建立课堂行为标准的常规方法
- 第三节 建立课堂行为标准的新兴方法
- 第十章 回应学生恰当行为
- 第一节 回应学生恰当行为的原理
- 第二节 回应学生恰当行为的常规方法
- 第三节 回应学生恰当行为的新兴方法
- 第十一章 回应学生不当行为
- 第一节 回应学生不当行为的基本原理
- 第二节 回应学生不当行为的常规方法
- 第三节 回应学生不当行为的新兴方法
- 第三篇 班课整合管理篇
- 第十二章 班课整合管理的原理
- 第一节 班课整合管理的概念
- 第二节 班课整合管理的价值
- 第三节 班课整合管理的类型
- 第十三章 班级管理与语文教学整合
- 第一节 班课整合研制管理目标：夺宝奇兵法
- 第二节 班课整合设计班级活动：漂流日记法
- 第三节 班课整合培育价值观：教学融入法
- 第十四章 班级管理与数学教学整合
- 第一节 班课整合研制行为标准：趣题集结法
- 第二节 班课整合设计班级活动：数学步道法
- 第三节 班课整合培育价值观：缤纷错题集
- 第十五章 班级管理与英语教学整合
- 第一节 班课整合设计主题活动：微型课程法
- 第二节 班课整合构建班级环境：英语海报法
- 第三节 班课整合设计班级活动：英语漫画法
- 后折页
- 封底
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贵在得法：小学班级与课堂管理的方略是2021年由北京师范大学出版社出版,作者曾文婕。
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