本书共分为12章，内容包括：钢内容主要包括绪论，土的性质与工程分类，土的渗透性和渗流，地基中的应力，土的压缩性与地基变形，土的抗剪强度，土压力计算，地基承载力，土坡稳定分析等。
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内容简介
本书共六个模块。其中，前三个模块侧重于历史学科知识，介绍了高中历史学科的主要知识内容；后三个模块依次为高中历史课程理论与史学理论、高中历史教学设计与教学方法、高中历史学业评价与教学评价，侧重于历史教学知识与能力、理论与实践结合。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编委会
- 总序
- 前言
- 目录
- 模块一 中外历史纲要知识中国历史
- 第一章 中国古代史知识
- 一、从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
- 二、三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
- 三、辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
- 四、明清中国版图的奠定与面临的挑战
- 第二章 中国近代史知识
- 一、晚清时期的内忧外患与救亡图存
- 二、辛亥革命与中华民国的建立
- 三、中国共产党成立与新民主主义革命的兴起
- 四、中华民族的抗日战争
- 五、人民解放战争
- 第三章 中国现代史知识
- 一、中华人民共和国成立和社会主义的过渡
- 二、社会主义建设在探索中曲折发展
- 三、改革开放与社会主义现代化建设新时期
- 模块二 中外历史纲要知识世界历史
- 第四章 世界古代史知识
- 一、古代文明的产生与发展
- 二、中古时期的世界
- 第五章 世界近代史知识
- 一、走向整体的世界
- 二、资本主义制度的确立
- 三、工业革命与马克思主义的诞生
- 四、世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
- 第六章 世界现代史知识
- 一、两次世界大战、十月革命与战后国际秩序
- 二、20世纪下半叶世界的新变化
- 三、当代世界发展的特点与主要趋势
- 模块三 中外历史专题知识高中选择性必修
- 第七章 国家制度与社会治理
- 一、政治体制
- 二、官员的选拔与管理
- 三、法律与教化
- 四、民族关系与国家关系
- 五、货币与赋税制度
- 六、基层治理与社会保障
- 第八章 经济与社会生活
- 一、食物生产与社会生活
- 二、生产工具与劳作方式
- 三、商业贸易与日常生活
- 四、村落、城镇与居住环境
- 五、交通与社会变迁
- 六、医疗与公共卫生
- 第九章 文化交流与传播
- 一、中华文化的发展历程
- 二、中华优秀传统文化的内涵
- 三、中华文化在交流中发展
- 四、古代西亚、非洲文化
- 五、欧洲文化
- 六、南亚、东亚与美洲的文化
- 七、人口迁徙、文化交融与认同
- 八、商路、贸易与文化交流
- 九、战争与文化碰撞
- 十、文化传承和文化遗产
- 十一、信息技术及其社会价值
- 模块四 高中历史课程理论与史学理论
- 第十章 高中历史课程性质与课程理念
- 一、历史学的特点与功能
- 二、高中历史课程的性质、地位与作用
- 三、高中历史课程的基本理念
- 第十一章 高中历史课程目标与课程结构
- 第一节 高中历史课程目标
- 一、唯物史观
- 二、时空观念
- 三、史料实证
- 四、历史解释
- 五、家国情怀
- 第二节 高中历史课程结构
- 一、设计依据
- 二、历史课程的类型
- 三、历史课程的关联
- 四、学分与选课
- 第十二章 高中历史课程内容、学业质量与教学策略
- 第一节 课程内容
- 一、必修课程:《中外历史纲要》
- 二、选择性必修课程
- 三、选修课程
- 第二节 学业质量
- 一、学业质量内涵理解
- 二、历史学科核心素养水平划分
- 第三节 培养核心素养的教学策略
- 一、科学制定教学目标
- 二、有效整合教学内容
- 三、有效设计和实施教学
- 四、有效实施教学评价
- 第十三章 高中历史教科书及其使用
- 一、部编版高中历史教科书概述
- 二、树立科学的教科书观
- 三、高中历史教科书的使用
- 第十四章 历史学理论与方法
- 一、本体论下的史学常识———唯物史观理论
- 二、方法论下的史学理论常识
- 三、认识论下的史学理论观点
- 模块五 高中历史教学设计与教学方法
- 第十五章 高中历史教学学情分析
- 第一节 学情分析的价值与内涵
- 一、学情分析的价值
- 二、学情分析的内涵
- 第二节 学情分析的维度与内容
- 一、学情分析的维度
- 二、学情分析的内容
- 第三节 学情分析的策略与方法
- 一、学情分析的策略
- 二、学情分析的方法
- 第四节 学情分析中的常见问题
- 一、学情分析的显性缺失
- 二、学情分析的隐性缺失
- 三、方法单一,分析片面
- 第十六章 高中历史教学目标设计与编制
- 一、教学目标概述
- 二、确定高中历史教学目标的主要依据
- 三、高中历史教学目标的编制与表述要求
- 四、历史教学目标制定的操作要领
- 第十七章 高中历史课堂教学方法与媒体选择
- 一、高中历史教学方法及其优化组合
- 二、高中历史教学的媒体选择与运用
- 第十八章 高中历史教学过程设计
- 一、历史教学过程概述
- 二、高中历史课堂教学基本流程的设计
- 三、高中历史课堂教学过程设计的主要路径
- 四、高中历史“活动探究”教学过程设计
- 第十九章 高中历史课程资源与史料教学
- 第一节 高中历史课程资源开发
- 一、历史课程资源的内涵
- 二、历史课程资源的种类
- 三、历史课程资源的开发与利用
- 第二节 高中历史与史料教学
- 一、高中史料教学的现状与问题
- 二、核心素养理念下史料教学观念的更新
- 三、核心素养理念下史料教学的基本路径
- 四、核心素养理念下史料教学的升华
- 第二十章 高中历史课时教案与板书
- 一、高中历史教案的内涵与作用
- 二、高中历史教案的内容构成与形式
- 三、高中历史教学板书的功能、形式与编制要求
- 模块六 高中历史学业评价与教学评价
- 第二十一章 高中历史课程评价
- 一、高中历史课程评价
- 二、高中历史学业质量评价
- 第二十二章 高中历史课堂教学评价与教学反思
- 一、高中历史课堂教学评价
- 二、高中历史教师的教学反思
- 第二十三章 高中历史教育测量与评价
- 一、高中历史教育测量与评价的类别与标准
- 二、高中历史教育测量与评价的技术方法
- 封底
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历史学科知识与教学能力（高中）是2023年由北京师范大学出版社出版,作者陈光裕等。
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