本书内容分为三个部分：第一部分为应用文写作，主旨是让学生掌握校园学习生活中、求职时和入职后要使用的一些基本应用文的写作方法和技巧；特别是在专用文书写作方面，融入了工程施工方面常见的可行性研究报告、施工交底、竣工验收报告和工程总结等文体，真正达到“应”对工作，“用”于实务的目的。第二部分文学知识及书法知识，作为传统文化经典赏析部分，主要是让学生感受国学经典文化的艺术魅力，提高文学鉴赏能力和文化素质。
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内容简介
本书共五单元，围绕幼儿教师的语文素养培养进行论述，内容包括幼儿教师的语文素养培植、幼儿教师的语文常识、幼儿教师的表达技能、幼儿教师的举止言谈、幼儿教师的语文积累等。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 绪论
- 第一单元 幼儿教师的语文素养培植
- 第一课 语文素养是学识修养的基础
- 一、语文是人类交际的工具
- 二、语文是思维的工具
- 三、语文是学好其他知识的工具
- 第二课 语文素养是精神修养的源流
- 一、砥砺品德，完美人格
- 二、陶冶情操，滋养审美情趣
- 三、了解文化，增加底蕴
- 四、借助阅读，发展思维
- 第三课 语文素养是职业素养的要求
- 一、语言是传递知识，影响孩子的重要手段
- 二、语文是实施幼儿教育的能力承载、育人的基本凭借物
- 第四课 提高语文素养的途径
- 一、培养学习兴趣
- 二、阅读文学作品
- 三、加强语文实践
- 四、养成学习习惯
- 第二单元 幼儿教师的语文常识
- 第一课 语言的源起与语言丛林中的汉语世界
- 一、语言的含义
- 二、语言的产生
- 三、态势语言、口头语言和书面语言
- 四、语言丛林中的汉语世界
- 第二课 汉字的产生与千姿百态的汉字魔方
- 一、汉字的产生
- 二、汉字的造字方式
- 三、汉字的字符与类型
- 四、汉字字体的演变
- 第三课 学前儿童语言获得的基本规律
- 一、儿童语言获得的过程
- 二、儿童语言获得的模式
- 三、幼儿语言教育的基本理念
- 四、早期阅读与双语教育
- 第三单元 幼儿教师的表达技能
- 第一课 应用文的写作
- 一、教学计划
- 二、工作总结
- 三、家园联系手册
- 四、家长会发言稿
- 五、会议记录
- 六、感谢信
- 第二课 幼儿文学的写作
- 一、幼儿文学创作的题材
- 二、幼儿文学创作的主题
- 三、幼儿文学创作的情节
- 四、幼儿文学创作的结构
- 五、幼儿文学创作的形象
- 六、幼儿文学创作的语言
- 第三课 幼儿生活的提炼
- 一、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受
- 二、与幼儿交谈，走进孩子的心灵殿堂
- 三、善于发现幼儿生活事件中隐含的教育价值
- 四、参与幼儿活动，激发幼儿的表现和求知欲望
- 第四单元 幼儿教师的举止言谈
- 第一课 举止言谈的一般规范
- 一、文雅的举止
- 二、文明的言谈
- 第二课 幼儿教师的举止言谈
- 一、幼儿教师的举止
- 二、幼儿教师的言谈
- 第三课 举止言谈与语文素养
- 一、人文素养
- 二、语言修养
- 三、语文知识
- 第四课 幼儿学习的榜样
- 一、何成榜样
- 二、举止示范
- 三、语言示范
- 第五单元 幼儿教师的语文积累
- 第一课 文学作品的欣赏
- 一、认识文学
- 二、文学欣赏的特点
- 三、文学欣赏的方法
- 四、名家经典欣赏举例
- 第二课 幼儿文学作品的欣赏
- 一、什么是幼儿文学
- 二、幼儿文学的美学特点
- 三、幼儿文学欣赏的教育目标
- 四、开展幼儿文学欣赏的方法
- 参考书目
- 编者后记
展开全部
幼儿教师语文素养是2016年由北京师范大学出版社出版,作者李杰。
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