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揭示史事、观念发生演化的历史进程，重现清中叶所谓汉宋分争的本相，寓解构于重构之中。
内容简介
汉宋分争是清代学术的结穴，也制约着民国学术的流变。本书以重新梳理清代汉宋关系为主旨，在尽量占据文献的基础上转变研究思路，将清季以来尤其是民国学人名著中广为流传的观点作为前贤见识，而非清学的本事；进而在整体的观照下，选取汉宋叙述形成的关键环节，即阮元——学海堂——陈澧的大事因缘，抛开成见，使条理人事关系与解读文献本意相辅相成。
作者简介
作者於梅舫1980年出生，浙江绍兴人，历史学博士。先后求学于浙江师范大学历史系、中国人民大学历史系、中山大学历史系、复旦大学文史研究院，现为中山大学历史系副教授。读书治学主张不分科目与时段，目前撰文则集中于清代经学史，在《近代史研究》、《中国哲学史》等刊物发表论文十余篇，合作编撰《近代中国学术思想》、《近代中国学术批评》、《国学的历史》、《读书法》等书。
章节目录
版权信息
国家社科基金后期资助项目出版说明
绪论
第一章 学海堂与江浙学术入粤
第一节 文笔考与桐城义法
一 文笔不分
二 《文选》正统
三 古文与时文
第二节 学海堂与经解之学
一 科考与学风
二 精舍与经解
三 江浙学术入粤
第二章 入粤江浙学人与汉宋叙述
第一节 《汉学师承记》与汉学名义
一 易学与汉学发端
二 求古与求是
三 确立惠栋汉学正统
第二节 《汉学商兑》与汉宋之争
一 发轫商兑
二 撰述因缘
三 首攻毛奇龄之旨趣
第三章 东塾之学与浙粤学术递嬗
第一节 陈澧小学理念之演进及旨趣
一 学海堂与小学入门
二 声韵贯穿训诂
三 小学与初学
四 小学与以浅持博
第二节 《科场议》与经解、经学之辨
一 论学与议政
二 割裂经义与学风
三 经学与心术
第三节 “四科说”与陈澧构筑新经学之抱负
一 四科论与兼存汉宋
二 以文学总会四科
三 惠、戴与假汉学
四 郑玄与真汉学
五 文在兹、道在兹
第四章 东塾之学的确立、反响与意义
第一节 东塾之学的两歧反应及不同立意
一 江浙门径与经史小学
二 大帅与大儒
三 兼采汉宋与摭拾相似
第二节 汉宋兼采的浙粤取径与宗尚
一 与吾江浙学者之言尤多不合
二 治经不如治史之尤要
三 尽观其深与徒据一二端之近似
征引文献
后记
学海堂与汉宋学之浙粤递嬗是2016年由社会科学文献出版社出版,作者於梅舫。
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