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内容简介
本书主要介绍了教育研究的基本类型和方法，具体讲解了量化研究的方法和技术、意义和特点以及国内外教育量化研究的方向。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 作者简介
- 序言
- 前言
- 目录
- 绪论 教育学的科学性质
- 第一节 什么是科学
- 一、科学的概念
- 二、科学的特点
- 第二节 教育学的科学性质
- 一、教育学是一门科学，还是一门艺术
- 二、教育学属于自然科学、社会科学，还是人文科学
- 三、教育学的发展困境
- 第三节 完善教育科学方法体系
- 一、方法论
- 二、教育科学方法论
- 第一章 量化研究概述
- 第一节 关于研究
- 一、什么是研究
- 二、研究的四种水平
- 三、研究方法
- 四、具体研究方法
- 第二节 关于研究范式或类型
- 一、实证研究与思辨研究
- 二、横向研究与纵向研究
- 三、相关研究与因果研究
- 四、量化研究与质性研究
- 第三节 关于量化研究
- 一、量化研究理念小测试
- 二、什么是量化研究
- 三、量化研究素养
- 四、量化研究论文的一般结构
- 第二章 研究题目、摘要与关键词
- 第一节 研究题目
- 一、什么是研究题目
- 二、如何确定研究问题
- 第二节 摘要与关键词
- 一、摘要
- 二、关键词
- 第三章 研究背景与文献综述
- 第一节 研究背景
- 一、实践背景
- 二、理论背景
- 三、政策背景
- 第二节 文献综述
- 一、什么是文献综述
- 二、文献综述的必要性和重要性
- 三、如何撰写文献综述
- 四、概念界定
- 五、如何进行概念界定
- 六、理论基础
- 七、文献法是研究方法吗
- 第四章 问题提出与研究意义
- 第一节 问题提出
- 一、基于理论依据提出问题
- 二、基于实践依据提出问题
- 第二节 研究意义
- 一、理论意义
- 二、实践意义
- 第五章 研究目的、研究内容与研究假设
- 第一节 研究目的
- 一、宏观研究目的
- 二、微观研究目的
- 三、研究目的的特点
- 第二节 研究内容
- 一、什么是研究内容
- 二、研究内容的特点
- 第三节 研究假设
- 一、什么是研究假设
- 二、建立研究假设的依据
- 三、研究假设的作用
- 四、研究假设的类型
- 第六章 取样方法
- 第一节 取样的基本概念
- 一、总体
- 二、样本
- 三、总体值与样本值
- 第二节 取样的作用
- 一、取样增强研究的可行性
- 二、取样便于推断总体特征
- 三、取样随机性保障样本代表性
- 第三节 随机取样
- 一、什么是随机取样
- 二、随机取样的类型
- 第四节 随机误差与系统误差
- 一、随机误差
- 二、系统误差
- 第七章 问卷法
- 第一节 关于问卷法
- 一、什么是问卷法
- 二、问卷法的类型
- 三、问卷、量表与测验的关系
- 第二节 量表及其编制
- 一、量表的特点
- 二、量表的编制
- 第三节 量表的信度与效度
- 一、信度
- 二、效度
- 三、信度与效度的关系
- 四、量表的信效度与研究的信效度
- 第八章 统计方法概述与数据初步整理
- 第一节 统计方法概述
- 一、描述统计
- 二、推论统计
- 第二节 数据的初步整理
- 一、数据文件与数据界面
- 二、变量视图
- 三、数据视图
- 第九章 描述统计
- 第一节 集中趋势
- 一、平均数
- 二、中位数
- 三、众数
- 四、总结和操作实例
- 第二节 离散趋势
- 一、极差
- 二、四分位距
- 三、方差和标准差
- 四、总结和操作实例
- 第十章 相关分析
- 第一节 数据特点
- 一、数据类型
- 二、对应关系
- 三、分布形态
- 第二节 相关分析方法
- 一、皮尔逊相关
- 二、斯皮尔曼相关
- 三、肯德尔相关
- 四、偏相关
- 五、基于交叉表的相关分析
- 六、总结
- 第十一章 差异分析
- 第一节 卡方检验
- 一、卡方检验概述
- 二、适合度检验的范例解析
- 三、独立性检验的范例解析
- 第二节 平均数的差异检验——t检验
- 一、Z检验与t检验
- 二、单总体和多总体平均数检验
- 三、独立样本t检验的范例解析
- 第三节 平均值的方差分析
- 一、方差分析概述
- 二、单因素方差分析的范例解析
- 第十二章 回归分析与路径分析
- 第一节 简单回归分析
- 一、简单回归分析的概念
- 二、简单回归的范例解析
- 第二节 多元回归分析
- 一、多元回归概述
- 二、多元回归范例
- 三、同时回归分析
- 四、逐步回归分析
- 五、阶层回归分析
- 六、共线性诊断
- 七、多元回归的范例解析
- 第三节 路径分析
- 一、路径分析概述
- 二、路径系数估计
- 第四节 中介效应分析
- 一、中介效应分析概述
- 二、中介效应分析的意义
- 三、中介效应检验
- 四、中介效应模型分析范例
- 第十三章 因子分析
- 第一节 因子分析简介
- 一、什么是因子分析
- 二、因子分析的类别
- 第二节 探索性因子分析
- 一、探索性因子分析概述
- 二、探索性因子分析的过程
- 三、探索性因子分析的范例
- 第三节 验证性因子分析
- 一、验证性因子分析概述
- 二、验证性因子分析的过程
- 三、验证性因子分析的范例
- 第十四章 研究结果、分析与讨论及研究结论
- 第一节 研究结果
- 一、描述统计结果
- 二、相关分析结果
- 三、回归分析结果
- 四、差异检验结果
- 五、研究结果中图表的呈现
- 第二节 分析与讨论
- 一、什么是分析与讨论
- 二、分析与讨论的主要内容
- 三、如何写好分析与讨论
- 第三节 研究结论
- 一、什么是研究结论
- 二、如何撰写研究结论
- 第十五章 小结：如何评价量化研究论文
- 一、研究题目是否恰当
- 二、摘要与关键词是否简明
- 三、文献综述与问题提出是否充分
- 四、研究设计是否严谨
- 五、研究结果是否完善
- 六、分析与讨论及研究结论是否合理
- 七、参考文献是否全面
- 参考文献
- 后记
- 封底
展开全部
教育量化研究：理念与方法是2023年由北京师范大学出版社出版,作者姚计海等。
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本书以量化研究方法为主，系统论述教育科学研究方法的理论、方法和原则，介绍了教育科学研究的实质、特点和过程，以及教育科学研究与社会科学研究之间的关系。结合现代科技与社会发展，提出教育科学研究应拓宽研究领域，丰富研究方法，例如，采用模拟和地理信息系统等先进方法研究学校管理、教与学的过程等课题；针对信息化时代的特点，研究网络条件下的教育。另外，本书还增加了教育评价一章。教育评价具有探究评价对象真相、性质
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本书阐释了小学教育研究过程中从研究选题到研究工具的所有核心问题。介绍了研究问题的基本范式、研究方法的选择，研究报告的撰写等。其中，对定量和定性研究设计作了详细讲解：对测量，抽样和统计方法等研究工具和手段问题也进行了介绍。此外，本书各章节列举了诸多小学教育研究案例，从而有利于相关专业学生学习时理论联系实际，了解我国小学教育改革及小学教育研究的现状和特点。
