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章节目录
- 封面
- 前折页
- 作者简介
- 题名页
- 版权页
- 推荐序
- 前言
- 目录
- 第一章 上课应该上什么？丰满却克制的设计内容
- 第一节 总论
- Day 1 1 别怕上课内容重复： 为了更好地改进
- Day 2 2 别想什么都能教完： 努力克制地表达
- Day 3 3 不同教学目标分层： 知识知晓或熟练
- Day 4 4 分级教学引申探讨：颗粒化知识分割
- 第二节 构造
- Day 5 1 建立稳定的学生预期： 授课内容的结构化
- Day 6 2 授课内容的前后联系：埋下伏笔的内容对应
- Day 7 3 课堂内容的使用路径： 如何使教学建议可行
- Day 8 4 学生最感兴趣的内容： 创造有效的学习技巧
- Day 9 5 考试的经验主义“巫术”： 识别并归纳后的“诡计”
- Day 10 6 体系化的记录与穷举：老师辛勤工作的理想
- Day 11 7 练习的构造及其目标：为什么逼迫学生练习
- 第三节 阐述
- Day 12 1 数据罗列： 最强壮的说服工具
- Day 13 2 类比：说服中的 思维跳跃与并线
- Day 14 3 举例：如何选择 最有效的课堂案例?
- Day 15 4 共同价值观： 说服中的秘密武器
- 第四节 扩充
- Day 16 1 题型之间的扩充
- Day 17 2 科目之间的扩充
- Day 18 3 学科之间的扩充
- 第二章 上课应该怎么上？巧妙而多变的课堂技巧
- 第一节 准备工作：教学中的自我反思
- Day 19 1 自我主动反思： 录音
- Day 20 2 学生帮助反思： 反馈
- Day 21 3 同事帮助反思： 批课
- 第二节 如何使同样的教学观点变得更具吸引力?
- 第三节 如何建立最大说服效果的权威感?
- Day 23 1 自述权威或是他述权威
- Day 24 2 使用最新信息 制造权威感
- Day 25 3 使用历史信息 制造权威感
- 第四节 如何在课堂中让学生感到亲切?
- Day 26 1 使用自身经历：“学生是曾经的我。”
- Day 27 2 揣摩学生心思：“如果我是学生呢？”
- Day 28 第五节 通过互动保持亲切：无可替代的现场感
- Day 29 第六节 如何使学生受到两种激励？
- Day 30 第七节 如何在课堂中适当展现幽默？
- 第三章 上课可以用什么？不喧宾夺主的辅助手段
- Day 31 第一节 如何控制自己的声音来帮助学生理解教学内容？
- Day 32 第二节 如何选择更适合自己的课堂展现工具？
- Day 33 第三节 最新的计算机系统到底能带给老师怎样的改变？
- 后折页
- 封底
展开全部
33天，从教师蜕变成名师是2018年由机械工业出版社出版,作者刘文勇。
版权说明：本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
得书感谢您对《33天，从教师蜕变成名师》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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