本书共十章，内容包括：感觉与知觉、记忆、注意、思维与想象、情绪和情感、意志、行为的动力系统、能力、人格等。
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内容简介
本书介绍了心理学的基本概念与逻辑结构，内容包括心理学概述、学生心理发展与教育、学习动机、学习迁移、学习的基本理论等。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编写委员会
- 总序
- 前言
- 第一章 心理学概述
- 第一节 心理学研究对象
- 一、个体心理
- 二、社会心理
- 第二节 心理实质
- 一、心理是脑的机能
- 二、心理是对客观现实的反映
- 第三节 心理学与教育
- 一、心理学的教育作用
- 二、心理学在教育中的应用分支
- 第二章 学生心理发展与教育（上）
- 第一节 学生心理发展概述
- 一、发展和心理发展的概念
- 二、心理发展的特征
- 三、心理发展的影响因素
- 四、心理发展的理论
- 第二节 学生的认知发展
- 一、注意的发展
- 二、感知觉的发展
- 三、记忆的发展
- 四、思维的发展
- 第三节 学生的情绪情感发展
- 一、情绪情感的概述
- 二、青少年学生情绪情感发展的特点
- 三、中小学生情绪管理
- 第三章 学生心理发展与教育（下）
- 第一节 学生的人格发展
- 一、人格概述
- 二、人格发展的理论
- 三、学生健全人格的培养
- 第二节 中学生的身心发展
- 一、中学生身心发展的特点
- 二、中学生性心理发展
- 三、中学生的人际关系
- 第三节 个别差异与因材施教
- 一、智力差异与教育
- 二、人格差异与因材施教
- 三、学习风格差异与教育
- 第四章 学习的基本理论
- 第一节 学习的概述
- 一、学习的实质
- 二、学习的特点
- 三、学习的分类
- 第二节 行为主义学习理论
- 一、经典条件作用理论
- 二、学习的联结理论
- 三、操作性条件作用理论
- 四、社会学习理论
- 五、行为主义学习理论在教育教学中的应用
- 第三节 认知学习理论
- 一、完型—顿悟说
- 二、符号学习理论
- 三、认识—发现学习理论
- 四、有意义学习理论
- 五、信息加工学习理论
- 六、建构主义学习理论
- 第四节 人本主义学习理论
- 一、人本主义学习理论概述
- 二、人本主义学习理论的主要观点
- 三、人本主义学习理论在教育中的应用
- 四、对人本主义学习理论的评价
- 第五章 学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 一、学习动机的概念与结构
- 二、学习动机的种类
- 三、学习动机与学习效果的关系
- 第二节 学习动机的理论
- 一、强化理论
- 二、需要层次理论
- 三、成就动机理论
- 四、成败归因理论
- 五、自我效能感理论
- 第三节 学习动机的激发与培养
- 一、激发兴趣，维持好奇心
- 二、设置合理的目标
- 三、创设问题情境，实施启发式教学
- 四、有效利用学习结果的反馈与评价
- 五、利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机
- 六、利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
- 七、根据作业难度，恰当控制动机水平
- 八、正确指导结果归因，促使学生继续努力
- 第六章 学习迁移
- 第一节 学习迁移概述
- 一、学习迁移的概念
- 二、学习迁移的分类
- 三、学习迁移的作用
- 第二节 学习迁移的基本理论
- 一、早期的学习迁移理论
- 二、现代的学习迁移理论
- 第三节 迁移与教学
- 一、影响学习迁移的因素
- 二、为促进迁移而教
- 第七章 态度与品德的形成
- 第一节 品德概述
- 一、品德的概念
- 二、品德与态度的关系
- 三、品德与道德的关系
- 四、品德的心理结构
- 五、态度与品德的功能
- 第二节 中小学生品德的发展
- 一、品德发展阶段理论
- 二、中小学生品德发展特点
- 三、影响品德发展的因素
- 第三节 态度与品德学习
- 一、态度形成与改变
- 二、品德学习的一般过程
- 三、社会学习理论
- 第四节 良好态度与品德的培养
- 一、良好态度与品德形成的影响因素
- 二、促进良好品德形成的方法
- 第八章 学习策略
- 第一节 学习策略概述
- 一、学习策略的概念
- 二、学习策略的特征
- 三、学习策略的分类
- 第二节 认知策略
- 一、复述策略
- 二、精加工策略
- 三、组织策略
- 第三节 元认知策略与资源管理策略
- 一、元认知结构
- 二、元认知策略
- 三、资源管理策略
- 第四节 学习策略的教学训练
- 一、学习策略教学的原则
- 二、影响学习策略教学的因素
- 三、学习策略的训练
- 第九章 课堂管理
- 第一节 课堂管理概述
- 一、课堂管理的内涵
- 二、课堂管理的目标
- 三、课堂管理的基本模式
- 四、影响课堂管理的因素
- 五、课堂管理的实施
- 第二节 课堂心理气氛及其营造
- 一、课堂心理气氛的概念
- 二、课堂心理气氛的类型
- 三、课堂心理气氛的影响因素
- 四、良好课堂心理气氛的营造策略
- 第三节 课堂纪律与课堂问题行为
- 一、课堂纪律的内涵
- 二、课堂纪律的类型
- 三、常见的课堂问题行为
- 四、问题行为产生的原因
- 五、教师对问题行为的预防策略
- 六、教师对纪律问题的干预策略
- 第十章 学生心理健康与教育
- 第一节 心理健康概述
- 一、心理健康的概念
- 二、心理健康的标准
- 第二节 中小学生常见的心理问题
- 一、中小学生常见的一般心理问题
- 二、中小学生常见的障碍性心理问题
- 第三节 中小学心理健康教育的途径与方法
- 一、心理辅导的概念
- 二、心理辅导的目标
- 三、心理辅导的原则
- 四、学校心理辅导的途径
- 五、学校心理辅导的内容
- 六、学校心理辅导的方法
展开全部
心理学基础是2015年由北京师范大学出版社出版,作者曾玲娟。
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