本书共十章，内容包括：师德师风建设、了解高职学生、沟通合作、职业指导、培养方案、教学设计、教学实施、教学反思及能力培养、数字化技能、教研能力。
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内容简介
本书介绍了幼儿园教师队伍建设能力主要包括四项主要内容：一是选拔与聘用教师的能力；二是规划教师队伍的能力；三是提升教师队伍质量的能力；四是稳定教师队伍的能力。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 丛书编委会
- 本书编委会
- 序言
- 前言
- 推荐序
- 代丛书序
- 第一章 成就教师的信任——园长选拔与聘用教师能力的提升
- 第一节 选拔与聘用教师
- 一、选拔与聘用教师的已有研究和认识
- 二、选拔与聘用教师的重要性
- 三、选拔与聘用教师的意义
- 第二节 选拔与聘用教师的实施原则
- 一、理念层面：以德为先
- 二、专业层面：结构合理
- 三、方法层面：秉持原则
- 四、全局层面：可持续发展
- 第三节 选拔与聘用教师的实施途径与方法
- 一、完善选拔与聘用教师的程序与方法
- 二、对幼儿园管理干部的选拔与任用
- 第四节 案例解析
- 一、关于面试
- 二、关于细节
- 三、关于男教师
- 第二章 成就教师的希望——园长教师队伍规划能力的提升
- 第一节 教师队伍规划概述
- 一、教师队伍规划的基本概念
- 二、教师队伍规划的重要性
- 第二节 教师队伍规划的实施原则
- 一、先进性
- 二、前瞻性
- 三、计划性
- 四、独特性
- 第三节 教师队伍规划的实施途径与方法
- 一、教师队伍规划的实施程序与策略
- 二、教师队伍规划的具体途径与方法
- 第四节 案例解析
- 一、教师队伍发展总体规划
- 二、教师队伍发展三年规划
- 三、干部队伍发展规划
- 四、青年教师培养规划
- 第三章 成就教师的专业——园长提高教师队伍质量能力的提升
- 第一节 提升教师队伍质量
- 一、教师队伍质量提升的已有研究和认识
- 二、提升教师队伍质量的重要性
- 三、提升教师队伍质量的意义
- 第二节 提升教师队伍质量的实施原则
- 一、坚持师德为先
- 二、坚持以人为本
- 三、坚持质量为先
- 第三节 提升教师队伍质量的实施途径与方法
- 一、重视师德建设，提高教师道德素质
- 二、完善培训机制，支持教师专业发展
- 三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性
- 四、促进教师专业化发展，提升教师队伍质量
- 第四节 案例解析
- 一、放权给教师
- 二、为教师创设适宜的发展空间
- 三、角色互换
- 四、转变关注视角
- 五、“师带徒”活动
- 六、提高教师的实践研究能力
- 七、有针对性地满足教师成长需求
- 第四章 成就教师的归属——园长稳定教师队伍能力的提升
- 第一节 稳定教师队伍
- 一、稳定教师队伍的已有研究和认识
- 二、稳定教师队伍的重要性
- 三、稳定教师队伍的意义
- 第二节 稳定教师队伍的实施原则
- 一、自主原则
- 二、幸福原则
- 三、服务原则
- 四、发展原则
- 第三节 稳定教师队伍的实施途径与方法
- 一、环境育人，文化聚人
- 二、双激励，满足教师需要
- 三、成就自我，享受幸福
- 四、心有所属，体验归属感
- 第四节 案例解析
- 一、园所发展与自身发展
- 二、人生观与价值观
- 三、教师与“主人”
- 四、幼儿园与“家”
- 参考文献
展开全部
成就教师：园长教师队伍建设能力的提升是2017年由北京师范大学出版社出版,作者苏婧。
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