本书共十个模块，包括：认识教育与学前教育、我国的学前教育、学前教育的基本要素、幼儿园课程、幼儿园生活活动、幼儿园游戏活动、幼儿园集体教学活动等。
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内容简介
本书共五章，内容包括：学前教育学的重建与停滞（1949-1976年）、学前教育学的恢复重建（1977-2000年）、学前教育学的规范发展（2001-2010年）、学前教育学的稳步发展（2011-2019年）、学前教育学学科建设的启示与发展趋势。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 丛书编委会
- 总序
- 目录
- 绪论
- 第一章 学前教育学的重建与停滞（1949—1976年）
- 第一节 学前教育学重建的背景与历程
- 第二节 学前教育学重建的特点
- 第三节 学前教育学重建的成就
- 第四节 学前教育学的停滞
- 第二章 学前教育学的恢复重建（1977—2000年）
- 第一节 学前教育学恢复重建的背景与历程
- 第二节 学前教育学恢复重建的特点
- 第三节 学前教育学恢复重建的成就
- 第三章 学前教育学的规范发展（2001—2010年）
- 第一节 学前教育学规范发展背景概述
- 第二节 学前教育学规范发展的特点
- 第三节 学前教育学规范发展的成就
- 第四章 学前教育学的稳步发展（2011—2019年）
- 第一节 学前教育学稳步发展背景概述
- 第二节 学前教育学稳步发展的特点
- 第三节 学前教育学稳步发展的成就
- 第五章 学前教育学学科建设的启示与发展趋势
- 第一节 学前教育学学科建设探索的启示
- 第二节 学前教育学学科的发展趋势
- 主要参考文献
- 附录 本学科发展大事记
- 后记
- 版权页
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共和国教育学70年.学前教育学卷是2020年由北京师范大学出版社出版,作者主编。
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学前教育学是学前教育专业的核心课程，旨在向读者阐释有关学前教育理论和实践的基本观点、原则、方法、政策等，为相关读者继续专业学习和从事学前教育工作奠定基础。本书全面落实立德树人的根本任务，强化学生综合素质的培养，充分体现“岗课赛证融通”的要求。本书共有十一个模块，模块一“学前教育概述”；模块二“学前教育与儿童”；模块三“学前教育与社会”；模块四“幼儿园教师”；模块五“幼儿园教育的目的与内容”；模块六
