清末民国的学生都学什么样的数学呢？
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一部系统研究清末民国时期中国历史教科书的论著。
内容简介
本书是一部系统研究清末民国时期中国历史教科书的论著。在描述清末、民初、南京国民政府时期中国历史教科书之编写的基础上，研究教科书的内容，探讨了历史书写与认同建构的关系，即历史教科书与民族主义认同、政权统治合法性认同之建立的关系。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 《东方历史学术文库》学术委员会
- 《东方历史学术文库》改版弁言
- 《东方历史学术文库》出版前言
- 导论
- 一 历史教科书与民族主义研究：问题与方法
- 二 学术史回顾
- 三 研究思路、方法与结构
- 四 历史教科书对学生的影响
- 上编
- 第一章 清末中国历史教科书之编写
- 一 清政府教育宗旨与教科书编写
- 二 救急之选：引译日本编写的中国历史教科书
- 三 爱国教育：中国自编教科书之兴起
- 四 教科书与清政府教育目标之分合
- 小结
- 第二章 民初中国历史教科书之编写
- 一 养成共和国民：民初中国历史教科书之编写
- 二 1922年新学制与教科书编写
- 三 新学制时期中国历史教科书的编写特点
- 小结
- 第三章 南京国民政府时期中国历史教科书之编写
- 一 三民主义教育方针的确立
- 二 教科书编写的模式化与“国定本”的颁行
- 三 南京国民政府时期的教科书改编本
- 四 高扬民族主义：南京国民政府时期中国历史教科书的编写特点
- 五 教科书与课程标准之分合
- 小结
- 第四章 中国历史教科书编者
- 一 清末民国时期中国历史教科书编者概况
- 二 编者之构成：地缘与学缘
- 三 编者的职业与专业：编辑与史家
- 四 编者与政府之分合
- 小结
- 第五章 书局的权势网络与知识生产
- 一 高集中度与高关联性：以商务印书馆为中心的出版业
- 二 书局与课程标准的制订
- 三 上层路线：书局与教育部之关系
- 四 占领市场之一：民初中国历史教科书广告战
- 五 占领市场之二：书局间的竞争与合作
- 小结
- 第六章 历史知识与社会意识
- 一 清末教科书中的孔子叙述
- 二 民初教科书中的孔子叙述
- 三 南京国民政府时期教科书中的孔子叙述
- 四 教科书叙述与国家、思想界之关联
- 五 教科书叙述：孔子儒学在近代中国的难局
- 小结
- 下编
- 第七章 古代与近代的表述：中国历史分期问题
- 一 历史分期与中国历史书写
- 二 “近古”与中国古代史：发展或停滞
- 三 中国近代史：“旧史结穴时代”或“西力东渐时代”
- 四 中国现代史：史家与时代
- 五 “共和”、“中华民族”与“世界化”：中国近代之展开
- 六 中国历史公式：普遍历史中的中国史
- 余论
- 第八章 考古发现与民族认同
- 一 考古学与中国历史教科书编写
- 二 史前史的出现与中国历史的拉长
- 三 商代的信史开端与中国历史期的缩短
- 四 考古发现与古史传说：社会进化阶段的象征
- 五 考古学与民族认同：古史辨运动之参照
- 小结
- 第九章 危机与认同：中国民族起源说
- 一 中国人种起源作为问题的出现与“西来说”
- 二 1930年代前教科书中的“中国人种西来说”
- 三 1930年代后教科书中的“中国人种土著说”
- 四 考古发现与“中国人种土著说”的兴起
- 五 “暂行断定”“土著说”：考古发现与民族情感
- 小结
- 第十章 现代中华民族观念的形成：中国民族叙述
- 一 清末引译教科书中的民族叙述
- 二 清末自编教科书中的民族叙述
- 三 民初的中华民族“一源说”
- 四 民族同化：部分民族之汉化
- 五 民族融合：现代中华民族观念的形成
- 小结
- 第十一章 民族认同与政治认同：民国教科书中的清史叙述
- 一 教科书中的清初内政措施叙述与清史
- 二 民初教科书中的清初内政叙述
- 三 南京国民政府时期教科书中的清初内政叙述
- 四 共和政体与民初教科书中的共和立场
- 五 党国体制：政治认同与汉族立场
- 六 民国社会中汉族意识的参照
- 七 政治认同下的双重民族叙述
- 小结
- 第十二章 知识生产与文化政治：新文化运动叙述
- 一 民国教科书中的新文化运动叙述
- 二 整理国故与新文化运动
- 三 整理国故与“反传统”：国民党对新文化运动的批判
- 四 教科书中对五四运动及其与新文化运动关系的叙述
- 五 国共两党对五四运动与新文化运动的阐释
- 小结
- 第十三章 帝国主义话语与中国近代史书写
- 一 帝国主义话语与历史教科书编写
- 二 帝国主义话语与历史书写：以鸦片战争为例
- 三 帝国主义侵略及其影响
- 四 军阀：帝国主义侵略的工具
- 五 国民革命与废除不平等条约：反帝反封建与合法性建构
- 六 光荣与苦难：民族史叙述与民族国家认同
- 小结
- 第十四章 教科书案（上）：《现代初中本国史》案
- 一 《现代初中本国史》之编写
- 二 《现代初中本国史》中的“三皇五帝”叙述
- 三 黄帝始祖地位与“共信”之国本
- 四 传疑与象征：其他教科书黄帝叙述之参照
- 五 国民党的思想控制
- 小结
- 第十五章 教科书案（下）：《白话本国史》案
- 一 《白话本国史》之编写
- 二 《白话本国史》中关于岳飞的叙述
- 三 《白话本国史》案
- 四 民族英雄叙述的尺度：南京国民政府对历史人物的扬抑
- 余论
- 结语
- 一 教科书知识的性质：国家意志与个人观点
- 二 历史教科书的功能：民族认同与政治认同
- 三 历史教育的本义：个人与国家
- 四 历史知识：建构与反建构
- 附录 清末民国时期中小学的历史课程设置
- 征引文献
- 索引
- 后记
- 《东方历史学术文库》书目
- 《东方历史学术文库》稿约
- 版权页
- 后折页
- 封底
展开全部
历史书写与认同建构：清末民国时期中国历史教科书研究（东方历史学术文库）是2016年由社会科学文献出版社出版,作者刘超。
版权说明：本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
得书感谢您对《历史书写与认同建构：清末民国时期中国历史教科书研究（东方历史学术文库）》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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