本书共分八章，内容包括：缘起：让学校教育彰显美学精神；理念：普通高中美育课程体系的意涵与指向；资源：普通高中美育课程体系建构的支撑；逻辑：普通高中美育课程体系如何建构；内容：普通高中美育课程体系的三种框架；实施：落实在课堂上的普通高中美育课程体系；评价：普通高中美育课程体系的实践效果；愿景：以美育重构校园生活。
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内容简介
本书以当前世界及中国特殊教育改革为背景，在对课程的基本理论、原理等进行介绍的基础上，阐述了特殊教育的课程目标、课程组织与类型、课程实施以及课程评价等核心问题，试图建构较为完整的特殊教育课程理论体系，丰富特殊教育理论，为特殊教育课程实践提供必要的理论指导。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 丛书编委会
- 总序
- 前言
- 目录
- 绪论
- 第一节 特殊教育的基本概念
- 第二节 特殊教育学的基本问题
- 第三节 特殊教育学的历史发展脉络
- 第四节 学习“特殊教育导论”的意义
- 第一章 特殊教育的产生与发展
- 第一节 特殊教育的史前时期
- 第二节 特殊教育的初创时期
- 第三节 特殊教育的发展与改革时期
- 第二章 特殊教育制度与体系
- 第一节 特殊教育制度的概念与确立依据
- 第二节 我国现行特殊教育制度
- 第三节 我国特殊教育体系
- 第三章 特殊教育立法与政策
- 第一节 特殊教育立法的意义
- 第二节 我国特殊教育政策的历史发展
- 第三节 我国特殊教育政策体系及其评析
- 第四节 关于制定《特殊教育法》的若干建议
- 第四章 特殊教育培养目标
- 第一节 培养目标
- 第二节 我国聋校的培养目标
- 第三节 我国盲校的培养目标
- 第四节 我国培智学校的培养目标
- 第五节 我国特殊教育学校培养目标的发展变化
- 第五章 特殊教育课程
- 第一节 课程概述
- 第二节 特殊教育学校课程设置与课程标准
- 第三节 特殊教育学校课程实施
- 第四节 特殊教育学校课程发展与改革
- 第六章 特殊教育教学
- 第一节 特殊教育教学概述
- 第二节 特殊教育教学过程
- 第三节 特殊教育教学方法
- 第四节 特殊教育教学评价
- 第七章 特殊教育管理
- 第一节 特殊教育管理的理论基础
- 第二节 特殊教育学校管理
- 第三节 特殊教育班级管理
- 第八章 特殊教育教师
- 第一节 特殊教育教师的特点与劳动价值
- 第二节 特殊教育教师的权利地位与专业伦理
- 第三节 特殊教育教师的专业素质与专业发展
- 第九章 特殊教育学生
- 第一节 特殊教育学生概述
- 第二节 特殊教育学生的心理特点与教育
- 第十章 特殊教育的未来发展
- 第一节 特殊教育的全球话题
- 第二节 特殊教育发展的特色
- 第三节 特殊教育的未来趋势
- 第四节 特殊教育学科建设
- 后折页
- 封底
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特殊教育课程论是2022年由北京师范大学出版社出版,作者杨中枢。
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