这是一本适用于高等教育舞蹈专业的学生用书，书中除了增添理论论证，体例上主要采取理论结合实践的方法，师生共同参与实践、共同讨论，学生相互讨论、相互评价等方式进行教学，更主要的是整个课程内容本身都带有问题讨论的性质，这对学生来说，利用舞蹈教学促进自己的学习，通过接触不同的主题舞蹈教学实践，产生不同观点，了解实践教学中存在的各种矛盾和问题，激发思考，从而获得更多的教学经验。同时本书不仅涵盖了多个舞种的专
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内容简介
此书以舞蹈教学案例的形式存在，可以为从事舞蹈教学工作者教师所用。本书所有案例都遵循以学生为中心的学习教学宗旨，努力从动觉发展、审美艺术发展、认知与智力发展、心理情感与社会发展等四个方面来实施促进学生身心健康的“全面的人的教育”。始终注重人的全面发展。并且遵循从易到难、从多到精的原则，采用“整合式教育理念”对孩子进行全方位多智能的培养。能够让所有的学生都接受全面的舞蹈教育，并通过舞蹈的学习启迪学生思想情感，开拓学生肢体语言，激发学生创造与创新能力，并且提高他们的审美，对学生的整体教育产生一定积极的影响。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 编委会
- 目录
- 第一章 身体认知
- 课程名称:摆汉字
- 课程名称:皮皮虾
- 课程名称:沙滩上的小铲子
- 课程名称:冬天和夏天
- 课程名称:一根柳条
- 课程名称:花木兰（一）
- 课程名称:花木兰（二）
- 课程名称:精灵步（一）
- 课程名称:精灵步（二）
- 课程名称:精灵步（三）
- 课程名称:龙摆尾（一）
- 课程名称:龙摆尾（二）
- 课程名称:我是一支笔（一）
- 课程名称:我是一支笔（二）
- 课程名称:阳光下的小树苗（一）
- 课程名称:阳光下的小树苗（二）
- 第二章 空间认知
- 课程名称:气球怎么了（一）
- 课程名称:气球怎么了（二）
- 课程名称:上学路上（一）
- 课程名称:上学路上（二）
- 课程名称:神奇的图形（一）
- 课程名称:神奇的图形（二）
- 课程名称:说说这是哪儿（一）
- 课程名称:说说这是哪儿（二）
- 课程名称:造型游戏（一）
- 课程名称:造型游戏（二）
- 课程名称:找伙伴（一）
- 课程名称:找伙伴（二）
- 课程名称:找空间（一）
- 课程名称:找空间（二）
- 课程名称:走、跑、跳（一）
- 课程名称:走、跑、跳（二）
- 第三章 人物角色
- 课程名称:打字员的早九晚五（一）
- 课程名称:打字员的早九晚五（二）
- 课程名称:模特的空间角度摆拍（一）
- 课程名称:模特的空间角度摆拍（二）
- 课程名称:手机控（一）
- 课程名称:手机控（二）
- 课程名称:我是小小水上运动员（一）
- 课程名称:我是小小水上运动员（二）
- 课程名称:舞蹈教师的课堂（一）
- 课程名称:舞蹈教师的课堂（二）
- 课程名称:“小交警”的使命（一）
- 课程名称:“小交警”的使命（二）
- 课程名称:咱当兵的人（一）
- 课程名称:咱当兵的人（二）
- 第四章 自然科学
- 课程名称:滴滴答（一）
- 课程名称:滴滴答（二）
- 课程名称:云的模样———棉花糖（一）
- 课程名称:云的模样———棉花糖（二）
- 课程名称:浪花一朵朵（一）
- 课程名称:浪花一朵朵（二）
- 课程名称:大风车（一）
- 课程名称:大风车（二）
- 课程名称:暖洋洋的冬天（一）
- 课程名称:暖洋洋的冬天（二）
- 课程名称:疯狂动物城（一）
- 课程名称:疯狂动物城（二）
- 课程名称:奇幻旅程（一）
- 课程名称:奇幻旅程（二）
- 课程名称:流动的雕塑（一）
- 课程名称:流动的雕塑（二）
- 第五章 语文
- 课程名称:会跳舞的汉字（一）
- 课程名称:会跳舞的汉字（二）
- 课程名称:小小寓言家（一）
- 课程名称:小小寓言家（二）
- 课程名称:路过汉字（一）
- 课程名称:路过汉字（二）
- 课程名称:可爱小青蛙（一）
- 课程名称:可爱小青蛙（二）
- 课程名称:拍手舞（一）
- 课程名称:拍手舞（二）
- 课程名称:十二生肖来聚会（一）
- 课程名称:十二生肖来聚会（二）
- 第六章 数学
- 课程名称:画画图形———平面
- 课程名称:画画图形———立体
- 课程名称:奇幻的数字———排列
- 课程名称:奇幻的数字———卡农
- 课程名称:数字游戏———我们来了
- 课程名称:数字游戏———青蛙跳水
- 课程名称:生活中的直线（一）
- 课程名称:生活中的直线（二）
- 课程名称:变化多端的曲线（一）
- 课程名称:变化多端的曲线（二）
- 课程名称:圆心与半径
- 课程名称:圆心与直径
- 课程名称:奇妙的“轴对称”———镜面
- 课程名称:奇妙的“轴对称”———三轴
- 课程名称:舞蹈中的追及问题———“龟兔赛跑”（一）
- 课程名称:舞蹈中的追及问题———“龟兔赛跑”（二）
- 第七章 英语
- 课程名称:DancingLettersⅠ
- 课程名称:DancingLettersⅡ
- 课程名称:PlayABC Ⅰ
- 课程名称:PlayABC Ⅱ
- 课程名称:Animals
- 课程名称:Colours
- 课程名称:IntheParkⅠ
- 课程名称:IntheParkⅡ
- 课程名称:KnowYourBodyⅠ
- 课程名称:KnowYourBodyⅡ
- 课程名称:NatureandDanceⅠ
- 课程名称:NatureandDanceⅡ
- 课程名称:RelationshipinDanceⅠ
- 课程名称:RelationshipinDanceⅡ
- 课程名称:Seasons
- 课程名称:Weather
- 第八章 音乐
- 课程名称:阿细跳月（一）
- 课程名称:阿细跳月（二）
- 课程名称:城堡里的舞会
- 课程名称:带着身体玩乐器（一）
- 课程名称:带着身体玩乐器（二）
- 课程名称:跟着音高走
- 课程名称:跳一跳（一）
- 课程名称:跳一跳（二）
- 课程名称:音乐反应（一）
- 课程名称:音乐反应（二）
- 课程名称:圆舞曲（一）
- 课程名称:圆舞曲（二）
- 课程名称:早晨的呼唤
- 课程名称:最美的光
- 后折页
- 封底
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舞蹈教师教学案例解析是2022年由北京师范大学出版社出版,作者王杰著。
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本书选择的教学材料主要有中国汉族民间舞(东北秧歌、云南花灯)，中国少数民族舞(藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族等)，芭蕾形体，中国古典舞身韵等门类的完整作品、舞蹈片段和身韵动作元素。其中，许多材料都有利于学员在身心愉悦的状态下进行训练。
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