本书以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，帮助读者形成正确的儿童观、教育观。与此同时，本书结合幼儿园教师资格考试中关于“学前儿童发展”的考点要求编写。全书共10章，内容包括学前儿童发展心理学的研究对象及相关理论、学前儿童感觉和知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪和情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展。

本书适合作为高职高专学前教育专业学生的教材，同时也适合作为幼儿园教师资格考试的辅导资料，还可供幼儿园教师及对学前教育感兴趣的社会人士参考之用。

PREFACE

学前儿童发展心理学是学前教育专业学生的专业理论课程，也是幼儿园教师资格考试的重要内容。对于学前教育专业的学生而言，学习这方面的知识对于他们提高理论素养，提升教育实践能力，将来更好地从事幼儿教育工作有重要的意义。

目前，适用于高职高专学生的学前儿童发展心理学的教材比较少。本书专门针对高职高专学前教育专业的学生编写。全书共10章，分别介绍了学前儿童发展心理学的研究对象和相关理论，以及学前儿童感觉和知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、情绪和情感、个性、社会性的发展。每章包括学习目标、学习重点和难点、引入案例、知识讲解、本章小结、思考与练习等内容。本书的具体特点如下。

1.理论和实践紧密结合

本书一方面突出了基础性的特点，各章内容以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点；另一方面，突出了实践性的特点，书中通过大量案例，将学前儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。本书既能满足学生在校学习的需要，又对学生今后的工作实践有很强的指导性。

2.兼顾教学和考证的需要

为了兼顾学生参加教师资格考试的复习需要，每章加入了大量的习题及幼儿园教师资格考试保教知识的历年真题，供学生练习。

3.配套微课，资源丰富

本书结合知识的重点和难点，以二维码的形式插入了配套的微课视频，读者可以通过手机等移动端扫码观看学习。此外，本书还附赠PPT课件、教案、习题答案等教学资源，读者可以登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）免费下载使用。

本书由唐山幼儿师范高等专科学校的李艳玲、王美娜担任主编，由范喜明、戎计双、魏姗担任副主编。具体编写分工如下：李艳玲担任整本书的统筹工作，第一章、第六章、第八章由李艳玲编写，第三章和第七章由王美娜编写，第二章和第四章由范喜明编写，第五章和第十章由戎计双编写，第九章由魏姗编写。编写团队的成员在编写过程中得到了多位同事及朋友的帮助，在此一并致谢。需要说明的是，学前儿童指0～6岁的儿童。本书在介绍具体知识时，会按照0～3岁（早期教育的启蒙阶段），3～6岁（儿童上幼儿园的时期）两个年龄段具体分述。并且，由于出生后第1年的儿童被称为婴儿，1～6岁的儿童被称为幼儿。故本书中在特指0～3岁这个年龄段的儿童时称为“0～3岁婴幼儿”；在特指3～6岁这个年龄段的儿童时称为“3～6岁幼儿”；除此之外称为学前儿童。

由于编者水平有限，疏漏之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

【学习目标】

1.明确学前儿童发展心理学的研究对象

2.掌握学前儿童发展心理学的研究方法

3.理解学习学前儿童发展心理学的意义

【学习重点和难点】

重点：学前儿童发展心理学的研究对象

难点：学前儿童发展心理学的基本理论

我们总是惊讶于生活中有的学前儿童大方、热情，有的学前儿童胆小、谨慎，有的学前儿童一丝不苟，有的学前儿童马马虎虎，殊不知这些就是学前儿童心理发展的独特体现。心理学与我们的生活、工作密切相关。随着社会的发展，心理学的发展日趋成熟，并逐步渗透到我们生活和工作的方方面面。学前时期是一个人心理发展的重要时期，学前儿童心理的发展具有独特性。接下来就让我们走进学前儿童的心理世界，探寻学前儿童心理发展的奥秘。