赞誉

游戏之于创新就像美酒之于李白，有好酒才有好诗，有游戏才能激发创造力。希望我们都能寓创新于娱乐，在游戏中实现创新。

这是一本奇特的书，阅读过程充满快乐。游戏带来的帮助，不限于创新思维训练，更有合作与行动的训练。书中整理的75个游戏，图文并茂，寓教于乐，引人深思，既是游戏又非游戏，令我想起白居易的“花非花，雾非雾”。开卷所得受益无穷。

游戏才是全世界的通用语言。这种语言不仅无须翻译，而且0到99岁的人都能理解，更重要的是这种语言还很有趣，每个人都愿意加入。我经常说，哪有一个有趣的东西没有创造力呢？书中的75个游戏非常适合用读着“玩”的方式来实践，你会发现看似很抽象的创造力原来玩着就可以实现，且每个人都可以拥有。

随着岁月的流逝，很多人在幼儿期拥有的大胆想象也随波逐流了。但是翻开这本《神奇的设计思维游戏书》，它会带你重回幼儿园，让你可以像孩子一样好奇地拥抱问题，细心地体会观察，勇敢地探索发现，无惧地想象创造。你会发现，无论何时，童年、梦想、激情一直都埋在你的心底。

设计思维是非常好的引导创新的方法论，在SAP有着广泛的应用。它能够让设计师、工程师、使用者更高效地汇聚到一起，思维碰撞，彼此激发，激烈讨论，为茫茫的创新之路照亮前进的方向。

新时代HR培训部的形象不再是“阴气十足”而是“正能量满满”，如果你愿意优先成为具备创新力、游戏力的HR，这本书不容错过！

《神奇的设计思维游戏书》将给我们带来全新的合作方式，快乐的工作体验，创意新的社会议题解决方案。

今天，我们身处创新创业最好的时代，经济的发展和社会的进步为我们提供了创新、创造、创业的广阔天地，一切将会始于创新，终于美好。关于我们如何创新，如何培育创新力，如何构建一个富有创新力的团队，如何让创新源源不断地自发涌现，相信这本书会给我们一些新的洞见和启发。

在国人创新激情空前高涨的背景之下，本书别开生面，以“设计思维”这一崭新的视角，为我们提供了一套基于游戏的创新方法论。

它让创新更为理性——以五大方面梳理创新的要义；

它让创新更为感性——以75个游戏触发创新的机关；

它让创新更贴近人性——而康德说“人，才是目的”。

庚子年，心事重重，尤适阅读，这本书，读来有益，而且有趣！

和税老师团队合作过创新项目，真切地体会到设计思维让创新变得有章可循，推荐此书。

导读

2019年9月，我带着读小学四年级的女儿一道去斯坦福大学HPI设计思维学院（以下简称“斯坦福d.school”），碰巧遇见执行院长莎拉·斯坦·格林伯格（Sarah Stein Greenberg），她对我的女儿说：“艾达，我知道你在圣丽塔小学，你看这儿和你的小学像不像？希望你今天玩得愉快。”

斯坦福d.school确实不太像那种让人望而生畏的高等学府，从大厅到海湾工作室、原型厅，再到教室，处处都透着一种灵活、生动的气质，色彩明亮的家具、开放式的空间、各种颜色的便利贴比比皆是，就像给成年人准备的大型幼儿园。

一次高管创新训练营课间休息，某位学员接到公司同事打来的电话，他直接回复对方说：“啊，我在斯坦福d.school玩儿呢。”他说得一点儿没错，从建院之初，这里就被设计成一个可以“认真玩”的地方，从这里玩出了可以拯救早产儿生命的婴儿襁褓“Embrace”，帮助世界上最贫困、最底层人口的太阳能照明灯“d.light”，以及通过更改通信卫星物理结构，每年有效压缩1.5亿美元成本的航天器等。

仔细研究设计学院的每一个创新项目，都是松弛与紧张并存，不管是核心课程、提升课程还是弹出式课程，它们都有一个共同的特点：游戏是催化剂。作为一位长期从事游戏教学的高校老师，我自然会留心观察游戏是如何在创新中被应用的，以及什么时候有效，什么时候失效。作为一种媒介，游戏从没有让我失望过。在过去10多年的观察和实践中，我有时会将游戏用作化解陌生人尴尬的润滑剂，有时会用游戏模拟现实场景来阐明一些创新的理念，有时干脆就在最终设计的产品形态中加入游戏机制，用它改善产品与用户的沟通界面。我从这些经历中发现，游戏就像比英语还通用的第二语言，不管是在中国、德国、美国、日本，也不管参与创新的人们来自什么专业背景，他们都能很快地理解和加入游戏，在“严肃的娱乐”中更活跃、更乐观，发挥出更好的创造力。