工业互联网连续3年被写入我国的政府工作报告中，是第四次工业革命的重要基石和关键支撑，也是我国新基建的重要内容，国家对于工业互联网建设的推动和支持力度在不断加大。然而，当前工业互联网行业人才短板问题突出，亟须培养大量既懂信息技术，又懂运营技术的专业人才。

在广州市工业与信息化局的组织协调下，广州大学孙延明教授团队与阿里巴巴、树根互联、航天云科技和机智云等公司联合编写的“智能+学院”工业互联网系列丛书—《从零开始掌握工业互联网（理论篇/产业篇/实操篇）》系列教材，其内容针对一线技术工人、工程师和管理人员的需要，可谓面向社会培养工业互联网产业与应用人才的“及时雨”。

该系列教材紧扣工业互联网建设对人才的要求，结合人才评价和认证标准，从对工业互联网思维的解读入手，并从产品、业态、商业模式、组织和运营5个维度阐释了工业互联网带来的产业变革和企业变革，还分析了工业互联网发展背景下的新职业挑战、新职业特征、新职业需求、新职业路径及新的职业伦理道德。根据工业互联网技术体系架构白皮书的定义，该系列教材从架构、网络、平台、安全和标准5个方面层层推进，为读者展现了技术体系、网络互联和标识解析体系、国内外主流工业互联网平台的架构与技术、面临的安全问题和防护措施，以及工业互联网标准的现状等工业互联网理论和技术的全景图。按照对应的知识点，依托主流工业互联网平台，结合具体的实操平台场景应用案例，针对信息物理系统、边缘计算、工业大数据、工业机理模型、数字孪生、工业App等专业领域的基本机理和操作方法，该系列教材还包含了技能实操训练教材。

该系列教材从不同的岗位视角出发，兼顾理论、技术、应用、管理各方面的知识需求，在处理工业与信息技术、经济与管理学科不同话语体系，以及知识的难度和深度等方面精心设计，以案例展示为主，有较强的可读性和培训的实操性，适合工业领域的工程技术人员、政府及企事业管理人员阅读，IT界的从业人员也可从中了解垂直行业数字化转型的要求，同时还可供工业互联网相关专业以及经济与管理专业的师生参考。工业互联网覆盖的行业广，涉及的技术领域宽，编写面向一线工作岗位的培训教材难度大。该系列教材勇于探索，希望其出版能鼓励更多的有志之士、企业管理人员及一线技术人员投身到工业互联网技术研究和应用的创新实践中来，推动企业向数字化、网络化和智能化方向发展。

早在2011年7月，美国以通用电气（GE）公司为代表的企业就将工业互联网作为制造业升级的核心，提出了工业互联网的概念；而工业互联网的核心技术—CPS（信息物理系统）更是早在2006年就由美国国家科学基金会（NSF）给出了明确的定义，并被持续纳入该基金会的资助范围。德国在2013年正式提出“工业4.0”战略，旨在通过政府直接干预等手段确保掌握新技术，提升制造业的智能化水平，建立具有适应性、资源效率及基因工程学的智慧工厂。

由此可见，工业互联网成为现代工业的一种标志，是信息化与工业化融合的一种结果，是从以消费互联网为主的网络世界逐步过渡到万物互联的工业互联网时代的时代标签。显然，工业互联网时代的来临给人类社会带来了众多挑战，工业互联网专业人才培养的社会供给能力不足、针对性不强与产业快速发展的不协调、不匹配就是其中一个突出的瓶颈问题。

广州大学孙延明教授组织来自电子与通信、计算机与网络、工商管理及产业经济的不同学科的老师，与阿里巴巴、树根互联等公司展开紧密合作，在广州市工业与信息化局的组织协调下编写了“智能+学院”工业互联网系列丛书—《从零开始掌握工业互联网（理论篇/产业篇/实操篇）》系列教材。本系列教材在教材定位、组织形式、教材内容等方面与通常的教学书籍有着显著的不同，分别从管理、基础理论和实操训练3个不同的视角，针对不同岗位人员的需要，兼顾理论、技术、应用、管理各方面的知识和能力需要，按照不同层次的人才需求，将工业与信息技术、经济与管理学科等不同话语体系相融合，构造了较为全面、跨层次和跨学科领域的工业互联网知识体系，具有鲜明的特色。其中“理论篇”从工业互联网思维下的管理变革入手，对全新的产品、业态、商业模式、组织方式、运营方法以及职业挑战、职业特征、职业需求、职业路径和职业伦理道德等进行了全面的分析。“理论篇”和“实操篇”参照《工业互联网白皮书》的结构，直接针对工业和信息化部最新颁布的《工业互联网人才培养白皮书（2020）》的岗位需求，以业界流行的工业互联网平台为实训基础，突出了行业的特点和直接需求，与认证相结合，实用性和针对性强。