内容提要

本书通过生动的案例向小朋友介绍了Scratch 3.0软件的编程技巧。本书分为两个部分共4章：第1章带领小朋友和父母们认识Scratch 3.0，讲解如何下载和安装软件、制作和保存作品；第2章通过几个简单小案例介绍了顺序执行语句及编程方法；第3章通过几个中等难度小案例介绍了重复执行语句及编程方法；第4章通过几个较难案例介绍了逻辑判断语句及编程方法。

本书适合8岁以上的小朋友自学，也适合作为少儿编程培训机构的教材。

写给家长的话

亲爱的家长：

欢迎您和孩子来到Scratch神奇世界。也许您和孩子一样也是初次接触编程，对编程还不是很了解，那么就让我来为您介绍一下编程在未来世界的重要性和为什么要选这套书给您的孩子学习编程吧！

信息社会的发展离不开计算机和互联网。计算思维和互联网思维是未来人才必备的两种思维模式。要培养计算思维、学习计算机语言，最重要的方法之一就是学习编程。世界上许多国家（包括我国）已经逐渐将编程课程引入中小学课堂，将编程教育纳入课程体系。为什么各国都如此重视少儿编程能力的培养呢？

首先，少儿时期是最重要的启蒙期。在这个时期，孩子的身体和智力飞速发展，接受能力和学习能力最强。

其次，计算机语言和英语一样，是通向未来和世界的语言。要紧跟信息社会的发展，我们必须知道如何与计算机交流。

最后，也是最重要的一点，学习编程，可以提升孩子的逻辑思维能力、程序设计能力、问题分析与解决能力以及创新创造能力。

有些家长，尤其是从事信息技术工作的家长已经意识到编程对孩子的重要性，开始刻意训练孩子的编程思维。但有些家长认为，孩子以后又不一定要当程序员，不需要学习编程。其实，少儿学习编程不仅仅是学习一门新技能，更主要的是培养和训练一种思维模式。学会编程不是目的，提升孩子的综合素质才是最重要的。

基于这样的出发点，我们策划了“STEAM教育创意编程系列”丛书。这套书与市面上同类书的区别在于—我们不以教会孩子使用编程软件或学会一种编程语言为主要目的，而是以培养孩子独立思考能力，训练孩子分析问题、解决问题的能力为最终目的。本系列书一共包含4本，分别为《Scratch 3.0少儿积木式编程（6~10岁）》《Scratch 3.0少儿编程·创客意识启蒙》《Scratch 3.0少儿编程·逻辑思维培养》《Scratch 3.0少儿编程·创新实践训练》。

这4本书的主要内容和适合群体分别如下。

《Scratch 3.0少儿积木式编程（6~10岁）》适合初次接触编程的孩子，是Scratch的启蒙书。学习者的最佳年龄段为6~10岁，尤其是学龄前孩子。本书侧重基础，注重编程概念的引入和对Scratch操作的介绍。学完本书后，孩子可以基本理解编程、项目、代码等概念，并具备一定的编程学习能力，可以完成简单小动画的制作。

《Scratch 3.0少儿编程·创客意识启蒙》适合初次接触编程的孩子，学习者的最佳年龄段为8~12岁。本书也是Scratch的基础入门书，与第一本的区别是，它更适合已经上学的孩子学习。本书引入“动手—观察—掌握”的学习模式，规避了对概念、模块的大段介绍，让孩子通过“动手执行—观察现象—掌握特性”的学习顺序，观察直观的现象，理解编程方法，并初步具备用变化来创新的意识。

《Scratch 3.0少儿编程·逻辑思维培养》适合有一定编程基础的孩子，尤其是已经学完以上两本书的孩子。本书以实例为载体，融入“设计—需求—开发—测试—验收”的开发思想，对“理解问题—找出路径”的编程思维不断强化。孩子在学完本书后，除了掌握编程技术，还可以收获目标导向、要事优先和模块化拆解问题的思维和能力。

《Scratch 3.0少儿编程·创新实践训练》适合已经能够灵活运用Scratch编程的孩子。本书不再以Scratch的特性为介绍重点，而是将其作为一种工具，帮助孩子实现创意。本书着重介绍了故事板、思维导图、连线法等几个用于整理思路的思维工具，并将其用于分解编程任务、实现编程任务。学习完本书后，孩子将不再受限于Scratch软件本身，而是以编程为工具，自由地徜徉在创意的海洋中。