中国通信学会普及与教育工作委员会推荐教材
21世纪高职高专电子信息类规划教材
21 Shiji Gaozhi Gaozhuan Dianzi Xinxilei Guihua Jiaocai
移动通信技术
Electronic Information
罗文茂 陈雪娇 编著
人民邮电出版社
北京
版权信息
COPYRIGHT
书名：移动通信技术
出版社：人民邮电出版社
出版时间：2018年01月
ISBN：9787115474643
字数：219.4千字
本书由人民邮电出版社有限公司授权得到APP电子版制作与发行
版权所有·侵权必究
高职高专教育培养的是面向一线的技术型人才，专业基础课的教学应以必要、够用为原则，注重岗位能力的培养，这与本科的教学目标有根本的不同。
移动通信原理是通信类专业的重要专业基础课，本书按照“合理选择知识点，突出基本概念，强调系统性，注重理论联系实际”的原则编写而成。
本书具有如下特点。
（1）以理论联系实际的原则出发，重构了本书的知识结构。
现有的高职移动通信原理教材基本都是一种体系，即将本科教材中移动通信基础技术原理加以弱化，编写的章节结构与体例基本都与本科教材相同。这种教材由于只讲理论，没有能够联系实际，学生难以真正理解这些空洞的理论。
本书的编写充分考虑了理论和实际的联系，抛弃了现有教材的结构，以移动通信基础技术原理、移动通信规划优化两个部分组织了教材内容。
本书重新梳理了知识点，抛弃了很多和工程实际无关的内容，并仔细考虑了知识的系统性和实用性。
（2）在知识结构上体现了系统性，克服了现有教材知识点零散的问题。
本书在知识结构上，先讲述了共性的移动通信基础技术原理，然后在移动通信规划优化中讲述非共性的问题，即不同的网络制式的不同特点。这样的编排方式最大程度地体现了知识的系统性。
（3）注重知识的循序渐进和深入浅出。
在内容上先讲解基础技术，然后进入通信系统层面的求解，这样保证了知识的循序渐进。
在知识点的讲解上以弄清基本概念为主，不做复杂的理论推导，重点放在使用方法和实际应用上，并且有很多提示性的描述，这样能深入浅出地让学生理解并掌握基本概念。
（4）本书的编者来自企业，将丰富的行业经验融入教材中。
根据编者的经验，教材的内容选择完全贴合岗位知识需求。
本书需要60学时的教学计划，也可根据需求进行增减。
本书编写过程中与中兴通讯学院的张欢迎、黄文涛等老师对章节构架、知识体系等进行了有益的探讨，承蒙南京信息职业技术学院杜庆波教授审阅全稿，在此一并致以衷心的感谢。
虽然作者努力而为，但由于学识水平有限，书中难免出现一些错漏，在此恳请读者批评指正！
移动通信是指通信的一方或双方在移动状态或临时停留在某一非预定位置上进行信息传递和交换的方式。
现代移动通信技术是一门比较复杂的技术，它涉及无线通信和有线通信的最新技术，而且将网络技术、计算机技术与通信技术相结合。目前移动通信的发展已经到数字移动通信阶段，并进一步向数据处理发展。未来移动通信的发展目标是能在任何时间、任何地点，向任何人提供快速可靠的通信服务。
思考：无线通信和移动通信的区别是什么？
移动通信已不是一项很新的技术，但却是一项正在急速发展的技术。20 世纪 20 年代开始在军事及某些特殊领域使用，40年代才逐步向民用领域扩展。最近几十年是移动通信真正迅猛发展的时期，主要可分为以下三个时期。
1.第一代——模拟蜂窝移动通信
第一代移动通信主要特点是模拟通信，采用FDMA技术，主要业务为语音并采用了蜂窝组网技术，蜂窝概念由贝尔实验室提出，20世纪70年代在世界许多地方得到研究。在1979年当第一个试运行网络在芝加哥开通时，美国第一个蜂窝系统 AMPS（高级移动电话系统）成为现实。在这个时期，诞生了第一台现代意义上的、真正可以移动的电话，即“肩背电话”，如图1-1所示。