高等院校通识教育“ 十三五” 规划教材

新编大学生

军事基础理论教程

陈新新 刘斐 主编

人 民 邮 电 出 版 社

北 京

目录

前言

根据国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》（国办发[2001]48号）提出的“学生军训是普通高等学校本科、专科学生的一门必修课，学校要纳入教学计划”的要求，以及教育部、总参谋部、总政治部印发的《学生军事训练工作规定》（教体艺[2007]7号）提出的“教育行政部门应当将普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学作为学校办学水平评估的重要内容”。为了贯彻我国《国防法》《兵役法》《国防教育法》的有关规定和要求，根据2007年修订的《高等学校学生军事训练教学大纲》，结合各高校军事课（含军事理论教学和军事技能训练）教学实际，我们编写了本教材，作为大学生军事课的通用教材。

教材的编写紧扣《高等学校学生军事训练教学大纲》，本着既符合军事学科规律、教学指导思想和育人目标的要求，又适合高校军事课教学的客观实际，因此，本教程分为“军事理论教学篇”和“军事技能训练篇”两大部分，共10章内容。前5章为“军事理论教学篇”，主要根据教育部、总参谋部、总政治部颁发的“普通高等学校军事课教学大纲”所规定的内容，结合学校教学改革的特点进行编写，重点介绍中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争等内容。后5章为“军事技能训练篇”，针对当今全国各高校大学生军训技能训练的特点，编写了条令条例教育与训练、轻武器射击、基础战术、军事地形学和综合训练等内容，有利于学生在军训时对军事技能的掌握。

本教材的特点是结构合理、内容充实、重点突出，着眼时代要求和军事理论发展，对新的军事科技信息、新的军事理论和学生最关心的军事热点问题都有详尽的阐述。本书内容有利于扩大学生的军事知识面，增强学生的国防意识，是普通高校开展国防教育的实用教材。本书由陈新新和刘斐任主编，在编写过程中，参阅了大量军事理论方面的书籍及有关资料，并吸收了许多专家、学者的研究成果；同时，本教程得到了一些同行专家的指导，在此向他们表示衷心的感谢！由于水平有限，书中错误和疏漏在所难免，恳请专家和读者提出宝贵意见，以便进一步修改、充实和提高。

编 者

2016年6月

学习目的：

1.通过一系列的教学活动，达到学习、了解现代国防的主要内容，了解国防历史，了解我国武装力量建设的情况，熟悉国防法规的基本内容。

2.明确国防的重要性和公民的义务，明确国防动员的内容与要求，增强依法建设国防的观念，增强国防建设尽义务的责任感。

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技和教育等方面的活动。国家是社会在一定发展阶段上的产物。只要有国家存在，就有国防。古今中外，世界上没有哪一个国家能够没有国防而安然无虞地存在下去。历史和现实一再告诉人们：一个国家要想捍卫自己的合法权益，维护独立自主的尊严和生存发展的权利，就不能不强化国家机器的职能，就不能不重视作为维护国家主权、权益与安全后盾的国防建设。

一、国防的基本要素

（一）国防的主体

国防的主体是国防活动的实行者，通常为国家。即，国防是国家的事业，是国家的固有职能。从国防的本义上看，国防既是国家的防务，也国防的主体是国防活动的实行者，通常为国家。即，国防是国家的事业，是国家的固有职能。从国防的本义上看，国防既是国家的防务，也是全民族的防务，与国家的各个部门、各种组织以及全体公民都息息相关。加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家各个方面的综合力量。

（二）国防的目的