小学同步作文一本就够！本书涵盖小学3～6年级全部62篇单元习作，每篇习作均配有写作方法、优秀范文、名师点评和写作模板，是孩子身边得力的同步作文速查学习工具。

同时，本书创新性地将小学同步作文融会贯通，系统梳理写人、记事、写景、状物、想象、应用文6大类型作文写作规律，帮助孩子整体感知分类作文特点和写作方法，学会举一反三。

为更贴合儿童视觉认知规律，特别采用“作文树”的可视化写作方法，从构思到成文全流程拆解指导，让孩子知道，好作文原来是这样诞生的！

作文学习是一项系统工程，绝不是老师上几节课、学生写几篇文章就可以取得良好效果的。

如果把作文比作一棵“树”的话，“有效阅读”与“丰富体验”是它生长的大环境，“审题选材”是“根系”，“写作脑图”是“枝干”，“佳作赏析”是“绿叶”，“方法锦囊”是“花朵”，“下笔成文”是“果实”。

如何种一棵枝繁叶茂的“作文树”？

除了具备科学的系统思维，还要有效依托教材。现行的部编版小学语文教材，在3～6年级共安排了62篇习作——看上去数量不少，按类型分其实也就写人、记事、写景、状物、想象、应用文这几种。每一种类型的写作是有一定规律的，只要掌握了相应的规律，再对应相关年级的要求，就会取得事半功倍的效果。

现在，你手上的这本《同步作文一本通特级教师陈智文教你写出好作文》正是基于以上思考而诞生的。它依托于知识可视化理论，结合笔者二十多年的一线作文教学经历，遴选多篇优秀习作，历经三年编著而成。

如果你是一个正在读3～6年级的小学生，那么这本书将是你得力的“作文导师”。作文课如何预习？阅读这本书就是最好的预习。单元习作如何写？这本书完全可以为你提供指导。作文课如何复习？这本书也能给你最佳答案。

如果你是一名家长，那么这本书将是你得力的“辅导指南”。“方法锦囊”总结单元习作的主要方法，“佳作赏析”和“拓展阅读”提供同龄孩子的优秀习作……和孩子一起阅读交流，将孩子的习作放在一起对照，这不就是最好的辅导吗？

如果你是一位老师，那么这本书将是你得力的“教学助手”。书中的例文和脑图虽然不一定是最出彩的，但一定是有代表性的，是可供模仿和迁移的——这一点，对于提高班级全员的作文水平尤为重要。

作文就像一棵树，有了发达的根系、挺拔的枝干、茂密的绿叶、美丽的花朵、丰硕的果实，就可以成为大自然中一道亮丽的风景线。期待每个孩子的心中，都能长出一棵枝繁叶茂的“作文树”！

李元斌是个科普小达人，被班上的同学称为“行走的小百科”，但他却在作文上犯了难。这天的作文课后，他愁眉苦脸地看向窗外，突然发现一只和《生物图鉴》中不一样的布谷鸟。

“好奇怪的布谷鸟啊！”他一路跟着布谷鸟，不知不觉来到了树林里，再一抬头，发现自己站在了一棵大树面前。

“哦吼吼，你是不是遇到什么难题了？”

元斌不可思议地看着面前会说话的大树——大树居然会说话，这真是太神奇了！

他深吸了一口气，小心翼翼地问道：“是的，树爷爷……我的作文怎么也写不好，您能帮帮我吗？”

“哦吼吼——”树爷爷发出一阵爽朗的笑声，“那你算是找对人了，以后作文上遇到什么问题，欢迎随时来找我！”

“太好了，太好了！”元斌一蹦三尺高。他早已将大树会说话这件“怪事”抛到脑后啦！

“布谷，布谷——”布谷鸟也唱起了欢快的歌。

“你平常最喜欢做什么事呀？”树爷爷问。

“我喜欢看科普书，认识各种各样的动植物。”元斌脱口而出。

“嗯，有兴趣爱好，就能从中得到乐趣，”树爷爷说，“其实写作文也是一件很快乐的事噢！”

“作文，听起来挺难的。”元斌摸摸后脑勺。

耳中所听，心中所感，皆可成文。如果哪一天，你把写作也当成一种乐趣，那一定是一件很美妙的事。接下来，就让我们开启同步作文之旅吧！”

树之根 审题选材