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100 条"向前的记忆:回访一个动作的历史构成"搜索结果
向前的记忆:回访一个动作的历史构成
吴天
北京电影学院青年教师回访一个动作的历史构成,带你回顾革命年代身体秩序的故事。
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黑水为证:旅俄华侨的历史记忆
宁艳红
这是一部黑龙江上中游地区旅俄华侨的血泪史、奋斗史、发展史,更是黑龙江移民史的缩略。
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历史深处的记忆:永州馆藏文物随笔
洋中鱼
本书内容包括:战国十二竹叶四山纹铜镜;战国双环耳弦纹铁鼎;战国九大眼九小眼琉璃珠;战国谷纹琉璃璧;战国勾连云纹玉剑彘;西汉龟钮“刘疆”铜印;西汉刻几何纹提梁铜壶等。
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“乡校”记忆——历史人类学训练的起步
赵世瑜主编
历史人类学的研究者们,从2003年开始,每年在一个固定的田野点开展为期两周的工作坊,这些田野点都是某一个省内某个县的某几个村里历史遗存和历史文献丰富的地方,每年的工作坊,通过参与者实地的察看,结合对当地文献、传统文献的阅读、配合每位研究者对其研究过程的讲解,训练和培养能够从事历史人类学研究的年轻人。
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动作的旋律:舞蹈美
方珊
本书论述了舞蹈的起始与发展、舞蹈的艺术特征、舞蹈的主要类型及其特点、舞蹈名作赏析等四大部分,介绍了最早的舞蹈、芭蕾的诞生与发展、现代舞的崛起、舞蹈的语言、形神兼备的中国古典舞等内容。
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感觉的记忆
秦颖
以小见大,娓娓道来,既见作者读书之博,亦得文章之趣。
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当代华侨华人软实力的构成
张月
解读华侨华人软实力的相关理论,重点论述当代华侨华人软实力的构成。
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平面构成
刘烨 陈根雄
本书以平面构成的基本理论为基础,除保留了传统教学的主要内容(如平面构成的基本元素形态、构成的形式美法则、构成的基本表现形式等)外,为了调动学生的学习积极性,培养学生的设计能力,还安排了一些实际设计环节,主张实行以学生为主体的教学方式,让学生站在设计师的角度,真正把理论知识转化成符合设计意图的实际作品,从而达到提高学生审美能力、创造能力和实际动手能力的教学目的。
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立体构成
张海力 郝凝
立体构成主要研究三维空间中形态创造的基本规律,培养三维空间设计过程中形象思维和逻辑思维的能力。立体构成的主要内容包括两个方面,首先是通过将造型元素进行孤立检视,对其施加理性的分析,研究不同造型元素的情感特征和造型积极性;然后是通过对人类视觉艺术经典作品和自然形态的结构分析,揭示并把握其内在精神、潜在结构、基本形式与表现手法,对形态构成法则进行归纳与总结,并**终将造型结构元素依据一定的形式法则,构
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平面构成
李铁 张海力 韩明勇
平面构成主要研究二维空间中形态创造的基本规律,培养设计师在二维空间设计过程中形象思维和逻辑思维的能力,以及在二维空间内的基本造型能力、设计创意能力、构图表现能力和视觉审美能力。平面构成研究的是二维空间中点、线、面、肌理等造型元素的情感特征和造型积极性;同时研究如何依据重复、渐变、对比、调和、变异等形式法则将平面造型元素设计整合为符合视觉传达意图的作品。本书从平面构成概论、格式塔心理学派美学概论、视
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平面构成
张鸿博;明兰
《平面构成》从平面构成的理论入手,系统地保留了部分传统教学内容,同时增加了当代的新案例,并使用当下具有创新风格的设计作为案例分析与练习范本,使教材内容更全面。本书内容包括平面构成基本元素、形式美法则、基本形与骨骼及构成的基本形式,以及平面构成在现代设计中的应用等,全方位地介绍了平面构成的规律与方法。《平面构成》可作为艺术设计类、环境艺术类、工业设计类本科及高职高专学生的教材,也可作为造型艺术类参考
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立体构成
陈祖展;文艺
为满足于当前设计专业的实际需要,本书结合立体构成发展趋势及时代特点,把现代设计所涉及的各方面知识有机地结合起来,并加入具有时代感的计算机技术与手段。具体内容包括立体构成概述、构成要素、形态要素、材料与技术要素、构成形式与表现、立体构成的实际应用等。书中加入案例分析教学,既可以帮助学生理解教学内容,又能训练学生的观察力、判断力和鉴赏力等。全书内容简明紧凑,结构合理,图文并茂,丰富直观,应用性强。本书
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设计构成
等
本书以三大构成为脉络,在阐述三大构成的构成原理和形式美法则的同时,强调它在设计专业中的应用,并发掘构成语言的相互关系和综合表现方法,通过大量的设计实例分析,引导读者将三大构成的形式美语言引入艺术设计的整体语言中。
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消失的民居记忆
白永生
本书为作者白永生七年考察中国将要消失的古民居的心得总结,涵盖贵州、河北、山东、广东、浙江、陕西、湖南、内蒙古八个省级行政区,涉及报京村、蔚县、乌镇、安化等三十余个县城、村寨,空间范围遍布中华大地,完整记录了这些地区古民居现状,展现了古建之美。
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色彩·构成·设计
王伟 徐碧珺 编著
本书根据高等院校艺术设计专业教学大纲,将色彩构成原理与创意色彩设计有机结合,强化对色彩的认识和理解。提倡“以技艺为主”的色彩基础训练模式向多元化的主观、意向相结合的方向转化,书中融入了编著者多年从事艺术设计基础教学和研究工作的部分成果,既有专业性理论研究的深度,又有实践性技法探讨的广度。书中通过大量精选示例、在多元化的色彩训练中,激发学生的色彩感知能力和想象能力。本书结合每一单元的命题,抛出问题,
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说不尽的大槐树——祖先记忆、家园象征与族群历史
赵世瑜
这本书从山西洪洞大槐树移民切入历史上的移民问题。
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抬头、挺胸,向前走!
童沐恩
城市女孩张曼伊暑期到乡下外婆家体验生活,结识冯邵雪、朱明月等小伙伴。因为生活条件的差异导致了生活理念的差异,张曼伊一开始到外婆家只觉得无聊,与小伙伴们也没有共同话题。在一个月的相处过程中,张曼伊发现事实并非自己想象的那样,小伙伴们的行为感动和激发了她反省自我。她一改平时娇生惯养的习惯,学会了尊敬长辈,主动帮长辈们分担家务,摒弃了自己的虚荣心。而生活在乡下的冯邵雪、朱明月,则在张曼伊的影响下,学会了
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家族的记忆与认同:一个陕北村落的人类学考察
高萍 著
本书以陕北历史上的一个著名家族——艾氏家族为研究对象,以艾氏主姓村——西村为主要调查点,在“认同”的视角下,将社会记忆理论作为分析工具,采用田野调查与文献分析相结合的研究方法,对当代陕北家族组织的形态样貌做了描摹。其创新之处在于勾勒出陕北区域文化的一个重要方面,对研究与把握陕北文化具有非常重要的指导意义;同时,也期待这个北方的个案可以对长期以来以东南地区为主要研究对象的宗族(家族)研究进行补充。
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记忆·历史·文化(第六集)
王扬,郭娅,付正刚
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记忆.历史.文化(第五集)
王扬,郭亚,韩琴,李卫星,刘斯佳
本书内容包括:中国历史与文化研究、世界史研究、档案学研究、综合研究4个方面的内容
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大运河河北段历史文化记忆
康金莉编著
本书介绍自东汉以来雄安新区附件区域运河变迁历史,以及运河沿岸文化兴衰,具体包括:(1)运河开凿与管理变迁,运河河道流经区域的演变;(2)运河漕运地位、兴衰变迁历史,近代以来运河漕运地位的下降,运河文化在近代化中的演变;(3)近代以来雄安区域在反侵略战争、革命战争中的地位与作用;以及区域文化的传承与变迁:历史古迹、人文地理、民俗文化,民间传说;运河流经地区即雄安新区商业城市的兴起,商业贸易与区域经济
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