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100 条"观澜叩寂：语文教育行思录"搜索结果
观澜叩寂：语文教育行思录
观澜叩寂：语文教育行思录
  • 潘庆玉
  • 本书对近20年来的语文教育进行了研究分析。
欧游观思录 电子书
欧游观思录
  • 张德苏
  • 提及波兰、奥地利、瑞士、意大利、梵蒂冈、西班牙、葡萄牙、法国、比利时、荷兰、德国等国，你的脑海里第一个闪现的是什么？是欧洲各国的美食，是独特的文化体系，还是自成一派的独特风情？如果想要畅游欧洲各国，或许我们需要很多的时间、精力和金钱。但在这本书中，我们能够跟随作者的脚步，走遍欧洲，领略文化人眼中的欧洲风情。作者张德苏实时写下的游记感怀，通过自己的眼睛和心灵写出了各国风物景观、人文习俗的面貌，并从历
从书斋走向田野：率性教育行思录 电子书
从书斋走向田野：率性教育行思录
  • 于伟著
  • 本书力求详实、生动地展示作者从一名书斋中的教授向一名田野中的校长的转变过程，全面回顾“率性教育”理论在东北师范大学附属小学的创生和成长。全书共分为角色、追远、扎根、旨趣、寻根、聚焦、升华、回响八个章节。该书的撰写立足于在场者的角色，运用叙述的手法，真实、全面地反映了一位兼具教育理论研究者和实践者两种身份的“教育人”对于理论与实践的极具张力性和融合性的思考与探索，深度揭示率性教育理念的根源、构建、发
生也无涯：南极行思录 电子书
生也无涯：南极行思录
  • 朱山　著
  • 本书作者随队全程参加中国第32次南极科考，乘着雪龙号极地科考船，从长江口一路南下直抵南极，并逆时针沿着南极大陆航行，在高纬度环绕地球一圈，多次穿越西风带，经过麦哲伦海峡，深入南极罗斯海，到访南极中山站、长城站等10多个各国科考站，历时158天、航程30387海里。全书以行记的笔法和大量珍贵精美的照片，原汁原味地呈现了地球尽头纯洁旷远、静穆庄严的极致景象，亲历共情地讲述了探索极限的南极人的动人故事、
智善教育的行与思 电子书
智善教育的行与思
  • 林武著
  • 本书立足学校校情，厚植“智善教育”办学理念，追溯学校办学文化，回顾百年办学历程，提炼集团化办学思考与实践，彰显智善教育品牌化办学特色。着重阐述智善教育的内涵与价值，时代意义，中外古今经典理论溯源，并从学校观、文化观、教师观、课程观、教学观、学生观、治理观等方面详述智善教育的理论体系，以及主题化、生态化、信息化的创新性实践探索，有力突显学校文化育人环境育人、活动育人、实践育人、管理育人协同育人的办学
周一贯与语文教育生命观 电子书
周一贯与语文教育生命观
  • 人民教育家研究院组编
  • 本书分为我的成长之路与教育观、我的生命语文与教学观、我的生命语文专业发展观、社会评说、附录五个部分，具体内容包括：在我的人生历练中感悟语文生命、语文人生滋育了我的语文教育生命观、生命在“听”“读”的养分吸纳申成长、激励师生生命活力的语文课堂、从“一分为二”到“一分为三”的语文生命哲学等。
且行且思：人生之道，管理之禅 电子书
且行且思：人生之道，管理之禅
  • 范小平
  • 生活管理真谛：轻松易读，助力管理人员和职场人士。
马克思主义为什么行 电子书
马克思主义为什么行
  • 等著
  • 中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！马克思主义为什么行？行在其科学性和真理性，行在其人民性和实践性，行在其开放性和时代性。新的征程上，我们必须继续用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义！本书围绕“马克思主义为什么行”这一主题，以习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会重要讲话为基本依据，联系170多年来世界历
中西医结合思与行 电子书
中西医结合思与行
  • 何清湖
  • 本书将收集作者及其研究团队在中西医结合领域近20年来发表的观点鲜明、影响深远的文章、论文及采访报道等。内容分为中西医结合发展与政策，中西医比较，中西医结合思路与方法、学科建设、专业建设、教材建设，西学中教育，中西医协同，一带一路等。本书视角独特、特色鲜明，创新性强，能为中西医结合事业开拓发展提供思路。本书系作者20年来带领研究团队进行的与中西医结合医学相关的事业、教育、临床、科研、传播、文化等各个
中医思学践悟录 电子书
中医思学践悟录
  • 张西俭
  • 张西俭先生系第四、五、六批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,重庆市文史研究馆馆员。2017年被评为首届全国名中医。张西俭先生认为，正确的基础理论和临床理论、思维方法，能够帮助医者研判疾病，正确运用前人和自身经验，是十分严肃的医学课题，本书医论篇汇集张西俭先生关于《内经》虚实理论、《伤寒》气变规律、病机结构、气机及方剂相反相成配伍等重要问题的学术见解，有其丰实的临床实践基础。临床篇系统整理了
龟蛇澜 电子书
龟蛇澜
  • 付汉勇
  • 本书以小说形式，记录了武汉地区百年历史变迁。始于太平天国起义，止于中华人民共和国建立，期间有辛亥首义、早期武汉共产主义者活动、“二七”罢工、北伐、武汉保卫战、武汉市民逃难及沦陷区人民的悲惨遭遇、日寇投降及武汉地下斗争等一系列重大历史事件。以一个家族的兴衰为主线，以生动形象的人物描绘，讲述动荡年代中的人物命运，主人公富有传奇色彩，同时展示了过去年代善良淳厚的武汉市民群象。本书热情讴歌了中华民族反抗强
马克思的社会主义观 电子书
马克思的社会主义观
  • 著
  • 本书以问题为导向介绍了马克思恩格斯的社会主义观。创新点主要表现在以下几个方面：一是对马克思、恩格斯、列宁、斯大林和我国改革开放以来的社会主义观进行历史脉络的梳理；二是对当前对马克思恩格斯社会主义观的各种错误解读予以反驳，并通过严密的论证证明了马克思恩格斯的社会主义观是科学的，在当今社会仍然具有强大的理论意义和现实指导意义，并没有过时；三是对列宁新经济政策的解读，阐述了落后国家的迂回过渡理论。
教育路上行与思 电子书
教育路上行与思
  • 李明阳
  • 本书分“研究与思考”、“实践与探索”、“致辞与书信”和“序言与随笔”4辑，内容包括：《教育公平》、《教育要有慎独精神》、《教师问题已经到了非解决不可的地步》等。
解读《我的马克思主义观》 电子书
解读《我的马克思主义观》
  • 李艳菊
  • 《马克思主义简明读本》系列丛书是专门为读者组织编写的一套关于马克思主义的通俗理论读物，本系列丛书紧紧围绕十八大精神，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，弘扬社会主义核心价值观，旨在引导读者了解马克思主义，了解中国特色社会主义道路的相关理论和制度，引导读者增强道路自信、理论自信、制度自信，把中国特色社会主义事业推向前进。
李镇西与语文民主教育 电子书
李镇西与语文民主教育
  • 李镇西
  • 本书记录了作者的成长之路，介绍了作者的教育理念，收录了课堂教案、专家学者对作者教育成果的评说文章及作者的教育成果等。
马克思主义宗教观研究（2017） 电子书
马克思主义宗教观研究（2017）
  • 曾传辉 主编
  • 本辑收录了相关学者在马克思主义宗教理论研究领域里具有代表性的原创学术研究成果，分别从宗教学基本理论、宗教中国化、宗教与传统文化等方面，追根溯源，发微阐真，既有高度的理论思辨和精湛的史实考证，又密切联系实际，兼具学术价值和现实意义。
大学生马克思主义宗教观教育研究：以文化安全为视角 电子书
大学生马克思主义宗教观教育研究：以文化安全为视角
  • 著
  • 本书旨在以马克思主义的基本立场、观点和方法剖析现状，教育引导青年学生树立科学世界观、人生观、价值观。通过实证研究与理论研究的有机结合，对当今经济全球化和网络信息化条件下的大学生宗教观现状做出全面、具体的分析，从多学科视角深入揭示影响大学生宗教观的主客观因素，系统阐明了对大学生开展马克思主义宗教观教育的必要性、内容、原则、措施，初步构建起大学生马克思主义宗教观教育的理论体系与实践模式。
古文字与语文教育 电子书
古文字与语文教育
  • 张素凤
  • 本书以古文字为依据，通过汉字构意揭示汉字的语用规律，为字词教学提供科学的理论依据；深入挖掘汉字形体中蕴含的历史文化信息，探索传统文化教育与识字教学相结合的途径和方法；解析汉字形体中蕴含的独特创造智慧，为培养学生创造性思维能力提供素材，有助于增强学生的民族认同感和自豪感；解析汉字构形表现词义的方法和技巧，启发学生作文构思方法与写作技巧；利用汉字构意揭示语词的隐含义，使诗文炼字之妙不仅可以意会、言传，
马克思主义道德观与道德相对主义批判 电子书
马克思主义道德观与道德相对主义批判
  • 杨胜良著
  • 本书研究元伦理学相对主义批判，揭示道德语言的意义、事实与价值二分法的崩溃；探讨道德个体主观主义与道德相对主义，揭示个人主观主义批判、西方的非理性主义思潮与个体主观主义道德、萨特的存在主义与个体主观主义道德；分析道德相对主义与西方现代道德的危机，揭示伯林的自由主义价值多元论与西方价值的危机、鲍曼的后现代主义道德与道德相对主义、麦金太尔的美德论与道德相对主义；研究马克思主义道德观与道德相对主义批判，描
圣地行 电子书
圣地行
  • 罗开富责编胡子清
  • 本书报道了作者在2001年5月中旬从北京出发，先后赴北京、上海、湖北、江西、福建、湖南、四川、甘肃、陕西、河北、广东等省区市的部分地区实地采访。报道内容包括重大历史事件的回顾、历史旧址的寻访、当地今昔巨变的描述等。
祁连行 电子书
祁连行
  • 徐黎丽
  • 本书是兰州大学祁连山研究院第二次青藏高原祁连山关键区11天预科考全程记录。此次科考，理、工、文、社不同学科学者通过对祁连山的冰川、湖泊、森林、草地、植物、动物、地质、企业、少数民族等进行实地考察，对祁连山生态系统保护和祁连山国家公园建设提出了初步建议，也为日后兰州大学开展祁连山正式科考奠定了多学科基础。
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