100 条"C语言程序设计"搜索结果
C语言程序设计 电子书
  • 宋万干 肖建于
  • 本书主要介绍C语言程序设计的相关知识。针对没有程序设计基础的读者,本书详细介绍了C语言的基本概念、语法及编程技术。本书共分12章,主要内容包括:C语言程序设计概述、C数据类型、运算符、表达式、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、预处理命令、指针、自定义数据类型、文件、项目实践等。**后一章项目实践,通过一个简单管理系统实现所学C语言知识的综合应用,几乎包括了C语言中所
C语言程序设计 电子书
  • 卢长鹏
  • 本书共11章,主要内容包括C语言概述、基本语法、数据类型和程序结构、函数与数组、指针及编译预处理等知识。在编写上体现了任务驱动式教学思想,每一章的开头都围绕学习目标提出一个总体编程任务,同时又将任务进行分解,然后通过对任务相关知识的学习,逐步达到完成本章任务的目标。  本书注重应用性和实践性,通过一些典型算法的解题分析及其实现给读者一些提示和启发。每章都配有小结和课后习题,并提供配套的PPT教学课
C语言程序设计 电子书
  • 陈维 曹惠雅 鲁丽 杨有安
  • 根据中国高等院校计算机基础教育研究会发布的“中国高等院校计算机基础教育课程体系2014”中关于程序设计类课程教学设计方案的要求,结合当前人才培养的目标编写。全书共11章,主要内容包括C语言的基本概念、变量与运算符、表达式、顺序结构、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、结构体、联合体和枚举类型、预处理和标准函数、文件、数据结构和数据抽象。同时,还将介绍程序设计的基本方法和常用算法。
C语言程序设计 电子书
  • 郭有强 王磊 姚保峰 朱洪浩 马程
  • 本书注重培养读者的程序阅读能力和程序设计能力,是一本集知识性和实用性为一体的C语言程序设计教材。全书由10章组成,全面系统地介绍了C语言的基本语法和基本结构、流程控制、数组、函数、指针、结构体与共用体、编译预处理、位运算、文件等内容;介绍了结构化程序设计思想和方法以及解决实际问题的技巧。本书结构合理、逻辑性强、通俗易懂,注重C语言在学科中的基础地位。大部分章节从实际问题导引,在分析问题的过程中引出
C语言程序设计 电子书
  • 杨崇艳
  • 本书详细介绍C语言及其程序设计方法。全书共12章,主要内容包括:概述;数据类型、运算符及表达式;顺序结构程序设计;选择结构程序设计;循环结构程序设计;数组;指针;函数和变量的存储类型;结构体、公用体和枚举类型;编译预处理;位运算;文件。
C语言程序设计 电子书
  • 罗剑,代崴,邢翠
  • 本书采用“理论讲解+应用示例+项目实践”的内容组织思路进行编写,每个知识点都配有相应的示例,并为示例添加了视频,方便学生学习。  全书共分10章,主要内容包括:开发C语言的基础与开发工具讲解、使用各种数据类型声明变量并结合运算符进行表达式计算、应用顺序结构设计程序解决简单实际问题、应用选择结构设计程序实现分支判断、应用循环结构设计程序实现重复操作、应用数组设计程序实现批量数据处理、应用函数设计程序
C语言程序设计 电子书
  • 赵宏[等]
  • “C语言程序设计”是计算机和相关专业的基础课程。赵宏、陈旭东、张仕、魏慧琴、张学辉编著的《C语言程序设计》内容由浅入深,循序渐进,以“案例引入—理论讲解—实例学习—编程练习”的方式,全面介绍了C语言的知识和结构化程序设计方法。全书共10章,每章都有丰富的例题和习题。本书在注重语言知识讲解的同时,精选了大量应用案例,并详细介绍了每个案例程序的分析和设计过程,立足于逻辑思维能力与程序设计能力的培养。本
C语言程序设计教程 电子书
  • 王继鹏 陈希
  • 1.本书为武汉工程大学邮电与信息学院C语言程序设计教材,年用量在2000左右。2.以三本及高职高专学生为对象,去掉了一些用得较少且较难理解的内容。3.使用程序与流程图结合的方式,帮助学生更好地掌握程序设计的思想,面对实际问题编程时思路清晰。
C语言程序设计教程 电子书
  • 陈家俊、符茂胜
  • 本书以程序设计为主线,通过重点讲解程序设计的思路和分析综合实例培养学生编程思维和综合应用能力。本书全面介绍了C语言的基本概念、数据类型、语句及结构特点,系统地讲述了C语言程序设计的基本方法和技巧。全书共10章,其中第1章~第7章主要介绍C语言基础知识、数据类型与基本运算、逻辑控制结构、函数与数组等;第8章~第10章主要介绍C语言中的难点内容,包括指针、结构体与共用体、文件操作。本书以层次化的知识结
C语言程序设计基础 电子书
  • 吴劲 主编
  • 本书面向程序设计零基础的读者,集理论知识、上机练习、在线学习于一体,并以C语言为载体带领读者走进程序设计的大门。C语言是具有低级语言特点的高级程序设计语言,使用它既可以编写底层驱动程序以及系统软件,又可以编写上层应用软件。目前流行的程序设计语言,都不同程度地带有C语言的“烙印”。学好C语言再去学习其他程序设计语言,会收到事半功倍的效果。
程序设计基础(C语言) 电子书
  • 刘颖
  • 本书选用采用实例化的编写方式,精心选择和设计具有趣味性和实用性较强的案例,由浅入深地介绍每章所涉及的知识点。全书共10章,主要包括C语言概述、C语言基础、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、构造类型、文件等内容。本书适合作为高等院校理工科类C语言程序设计类课程和高职高专学校计算机专业教材,还可作为各类计算机培训、自学人员的参考书。
C语言程序设计教程 电子书
  • 杨丽波 朱迅 汤承林 编著
  • 本书全面系统的介绍了C语言程序设计的基础知识、基本语法,主要内容包括C语言特点、程序基本结构、数据类型、运算符与表达式、顺序结构与基本输入/输出函数、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、编译预处理命令、结构与共用、位运算、文件操作等。
C语言程序设计教程 电子书
  • 夏容 邹小花 李经亮 江官星
  • 本书是为将C语言作为入门语言的程序设计课程的初学者所编写,以培养读者程序设计的基本能力。本书全面系统的介绍了C语言的语法规则和结构化程序设计的方法,并用大量的实例剖析了C语言的重点和难点。全书内容包括:概述,基本数据类型、运算符和表达式,结构化控制语句,数组、函数和指针,结构体。
C++语言程序设计 电子书
  • 汤亚玲 胡增涛
  • C++程序基础知识(基本句子结构,I/O,函数,类与对象,数据共享与保护,数组与指针,继承,多态,异常处理).C++支持面向过程与面向对象两种编程模式,本教材在结构安排上,注重这两种模式的过渡,结合到面向对象的专题论述,让学生从传统过程C模式程序设计真正进入面向对象C++模式的程序设计知识海洋中。
C++语言程序设计 电子书
  • 徐孝凯主编
  • C++语言是一门传统的计算机程序设计高级语言,它兼有面向过程和面向对象的程序设计的特点,一直是一门应用面非常广泛、长盛不衰的计算机程序设计语言,是普通高等院校为计算机、信息、电子等工科专业开设的计算机程序设计的首选和主要的语言,本书主要内容有C++语言中每种语法成分的定义和作用,每种语句的组成和作用,顺序、分支、循环等基本程序设计方法,常量、变量、函数、表达式、文件等基本数据(运算)对象的使用,类
新编C语言程序设计教程 电子书
  • 钱雪忠 吕莹楠 高婷婷 主编
  • 本书内容全面,重点突出,共含14章,主要内容包括:C语言概述、结构化程序设计与算法、数据类型及其运算、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组及其应用、函数及其应用、指针及其应用、自定义类型及其应用、文件及其应用、预处理命令、位运算、C语言应用案例等。
案例式C语言程序设计 电子书
  • 王富强 张春玲 刘明华
  • 内容上根据形成的层次教学特色分成13章,其中基础知识部分共3章,程序设计基础与应用部分共6章,提高部分共4章,而检测与错误信息核对1章。大部分章节配备总结和各种习题,包括填空题、选择题和程序设计题,个别章节可包括阅读程序以及程序改错题等,习题紧扣章节要点,体现教材重点与难点。对目录涉及的相关章节,教师和学生可根据院校划分和专业特点进行选择,专科/高职学生根据应用或开发选择相关知识内容。
21世纪全国高等院校计算机教育“十一五”规划教材.汇编语言程序设计 电子书
  • 《汇编语言程序设计》编委会
  • 本书共分10章,主要包括汇编语言、程序设计的基本技巧、输入/输出程序设计、32位CPU扩展功能、汇编语言上机内容与要求。
C语言程序设计(慕课版) 电子书
  • 刘琨 段再超 赵冠哲 霍利岭 吕晓晴
  • 本书介绍了为什么要学C语言,最简单的C语言程序,什么是程序,C语言基础——数据类型、常量及变量,选择结构程序设计,循环结构程序设计,同一类型多个元素的集合——数组、写程序就是写函数、C语言的特产——指针、编译预处理、结构体和文件等内容。
C语言程序设计(第3版) 电子书
  • 熊聪聪 宁爱军 主编
  • 本书共14章。第1~2章介绍程序设计基础与C语言的编程环境;第3~7章介绍结构化程序设计的3种基本结构与函数和数组的基础知识;第8章介绍字符型数据处理;第9~11章介绍编译预处理、指针以及其他的数据类型;第12、13章介绍位运算与文件;第14章介绍几个综合的编程实例。
C语言程序设计实验指导教程 电子书
  • 陈家俊、卢清平、杨洋
  • 内容上根据形成的层次教学特色分成13章,其中基础知识部分共3章,程序设计基础与应用部分共6章,提高部分共4章,而检测与错误信息核对1章。大部分章节配备总结和各种习题,包括填空题、选择题和程序设计题,个别章节可包括阅读程序以及程序改错题等,习题紧扣章节要点,体现教材重点与难点。对目录涉及的相关章节,教师和学生可根据院校划分和专业特点进行选择,专科/高职学生根据应用或开发选择相关知识内容。
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