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100 条"不急不吼,让孩子自主学习:8个好习惯21天轻松养成"搜索结果
不急不吼,让孩子自主学习:8个好习惯21天轻松养成
何小英
用21天培养孩子专注、不拖拉、自主学习的好习惯。
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不急不吼,轻松养出好孩子
何小英
教育孩子,不仅仅要有爱,还要有方法。三位亲子教育专家总结育儿经验,把方法带给你。
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不急不催 轻松让孩子学会时间管理:
轻松让孩子学会时间管理
何小英
教育孩子,好父母胜过好老师。如何不吼不叫教育孩子?看这本。
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让孩子自主学习数学
朱用文
一本写给初中生和家长的数学教育书籍。
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不急不躁:用游戏提升儿童学习力
魏华
65个亲子游戏,玩出孩子的“黄金五维学习力”。
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不监督不发火,让孩子主动学习
[日] 筱原菊纪
日本知名教育家、东京理科大学教授筱原菊纪融合20年脑科学研究的学习法则。
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好妈妈不吼不叫给孩子立规矩
鲁鹏程
用更平和、更有效的方式让孩子更自律。
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好妈妈不吼不叫辅导孩子写作业
鲁鹏程
《家庭辅导不吼叫,提升孩子作业能力》
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不急不乱轻松养育多孩
李丛
好父母胜过好老师,带你轻松应对儿童敏感期。
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让孩子爱上阅读:英国爸爸的读书养成法
[英] 亚历克斯·约翰逊
针对0—12岁儿童的阅读建议,引导孩子及早养成爱阅读的好习惯。
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高稳定父母:温和助推,让孩子自主写作业
杨杰
温和助推,让孩子自主写作业。
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引导:帮助孩子自主学习的47个方法
[日] 楠本佳子
你会说,孩子才会听。学习不吼不叫不发飙的47个引导方法。
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职场必读:做一个心智成熟的人
子不言
本书立足现实,激励员工更好地更加努力用心地工作,做一名心智成熟的员工。无论在什么岗位,我们都需要把工作做好。本书从员工的角度出发,从十个方面讲解如何在职场中做一名心智成熟的员工,分别是:敬业、责任、忠诚、服从、定位、高效、创新、执行、团队、激情。书中选取了贴近生活的工作实例,从多方面讲解了在工作中培养锻炼自我各方面能力的重要性,让读者明白这是工作中的一笔财富。书稿有借鉴性、可参考性。
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风情
习习
《风情》一书系作家习习的散文精品集。她的散文作品灵动细腻、深婉多姿,更多地展露出一个女性对人世风情独特而充满悲悯的观察与细腻剪裁。这里既有对大西北历史文化的考察,又有对当江南秀美景色的描绘,既有对社会人生的感悟,亦有对内心的审视,既有对现实的感喟,又有对过往的眷恋,既有对生活在社会底层人们生活状态的记录,又有对教育现状的反思……习习的散文将她对人世风情的思考藏诸于绵绵如流水的文字中,却有着穿石般的
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自驱型孩子:21天唤醒孩子的自主学习力
赵欣
对孩子的学习从“高期待、高焦虑”变为“高期待、低焦虑”,建立“放松下的高期待”的养育状态,了解孩子,培养孩子的内驱力,助力孩子有效成长。
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好妈妈不吼不叫教男孩100招
张振鹏
天下所有的妈妈都有望子成龙的强烈愿望,都希望自己的孩子能学有所成,成就一番属于自己的事业。这种美好的愿望是否能够实现,很大程度上取决于妈妈是如何教导孩子的。 但今天很多妈妈对男孩的教育,基本上是束手无策,很无奈,经常对男孩大吼大叫。妈妈大吼大叫的时候,男孩好像暂时被震住了,不闹了,变乖了。可事实上,他在心里对妈妈要么是不服气的,要么真的会变胆小。如果妈妈长期用这样的方式去教育孩子,非但不会使男孩走上成才之路,反而会使他产生逆反心理,或者给他带来恐慌感和不安全感,从而让他变成“暴民”,或是变成“奴隶”,无论是哪一种,对于他的成长和发展没有任何好处。 所以,对孩子的教育,应该是不吼不叫的教育。好妈妈应该掌握一些不吼不叫教育男孩的妙招。当然,这也是我们策划创作《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》的初衷。
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养狗宝典:10天养成狗狗好习惯
文建国
手把手教你养出身心平衡的乖狗狗,建立人与宠物的和谐关系。
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好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期
鲁鹏程
引导父母正确认识孩子敏感期的行为表现,放松情绪,温和地与孩子一起面对成长中的每一个小小挑战!
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大学英语自主学习模式新编
王映宇
本书共9个部分,包括基本发音练习、使用频率最高的英语口语句子、常用对话、基础语法语句、情景对话、话题短文、英语幽默小故事、中国文化元素的英语表达、英语文化常识。
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新编大学英语自主学习模式
殷品
本书主要用于指导高职学生公共英语课程的自主学习。全书是共9个部分,包括基本发音练习、生活常用词汇、常用英文表达、使用频率最高的英语口语短句、短文背诵及问答、常见英语试题选编、中国文化元素英语表达、英文电影片段选编、英文短剧剧本选编。学生可以根据自己的实际情况自主选择感兴趣的学习内容,在教师的指导下设计并实践丰富多彩的学习活动,实现自主学习的目标。
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让孩子为自己而学激发孩子学习动力的秘诀
马紫月
本书详细介绍并总结了儿童身上存在的三种不同学习类型的特点与表现形式,引导家长从了解儿童不不同种类的学习方式,发掘儿童学习潜能,并且学会为孩子制订出有针对性且符合自家孩子发展特点的个性化家庭辅导方法。书中通过大量的儿童学习辅导案例,详细地解释了了儿童学习过程中普遍存在的“听而不闻”“视而不见”“有口难言”,学习“一学就会”,做题“一做就错”,考试“一考就糊”的问题根源,并列举出导致儿童做题马虎的不同
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