100 条"大学英语听说实用教程"搜索结果
大学英语阅读与翻译实用教程(上册) 电子书
  • 邵钦瑜
  • 邵钦瑜主编的《大学英语阅读与翻译实用教程(上I时代大学英语系列教程)》是以《大学英语课程教学要求》为指导,以相关现代教学理论为依据,参照全国四、六级考试新题型编写的。题材以大学生的认知能力为基准,以他们的学习和生活为轴心,以i时代网络多元信息为资源,涉及教育、科学、社会、文化、财经、体育、政治等各领域的知识,融科学性、知识性和趣味性于一体,体现i时代大信息量、高速度、高效率、多媒体的特征。教材侧重
学术英语视听说教程 电子书
  • 徐国萍
  • 由徐国萍、周红红主编的《学术英语视听说教程》为非英语专业研究生或高年级本科生拓展学术英语能力的教材。学术英语包括掌握正式的学术词汇,听懂英语课程及记笔记,阅读、总结及诠释学术文章,通晓口语交际方法和撰写学术论文五大技能。本教程包含自然科学、人文社会科学和现代科技三大板块的15个学科,每单元以各学科的经典或热点问题作为“头脑风暴”训练材料,以该学科核心词汇为铺垫,通过原汁原味的相关专题迷你课堂和真实
综合英语视听说教程 电子书
  • 周红红
  • 本书选取学生们最关注15个专题,从求学之路到健康生活到谈婚论嫁和求职谋生,每单元包含新萌语、跟我学、听进去、说出来、写一写、测一测和秀一秀等七大板块。
新编商务英语听说教程 电子书
  • 丁怡
  • 丁怡主编的这本《新编商务英语听说教程》共13个单元,内容主要包括求职面试、客户投诉、商务会议、物流、公司架构、商务礼仪、建立商务关系、人力资源管理、商务投资、商业道德、商业品牌建立、全球化、企业文化,目的在于培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技能的能力。本书可供商务英语、国际贸易、国际商务等专业的学生作为复合型专业英语教材使用,亦可供具有一定英语基础的商务工作者学习参考。
高职英语实用教程 电子书
  • 王海燕 刘民 杨芳
  • 本书包括MeetingontheCampus、StudyatCollege、HobbyandEntertainment、FriendshipandLove、TravelingAbroad等10个单元的内容,每个单元都有Listening、Speaking、Followthemovie、Reading等方面的训练。
大学英语阅读与翻译实用教程(M+ Book版)下册 电子书
  • 蒋学清
  • 李京平主编的《大学英语阅读与翻译实用教程(M+Book版下)》是以《大学英语教学指南》(2015年送审稿)为指导,以相关现代教学理论为依据,参照全国大学英语四、六级考试新题型编写的。题材以大学生的认知能力为基准,以他们的学习和生活为轴心,以“互联网+”时代网络多元信息为资源,涉及教育、科学、社会、文化、财经、体育、政治等各领域的知识,融科学性、知识性和趣味性于一体,体现“互联网+”时代大信息量、高
大学英语阅读与翻译实用教程(M+ Book版)上册 电子书
  • 蒋学清等
  • 邵钦瑜主编的《大学英语阅读与翻译实用教程》(M+Book版)是以《大学英语教学指南》(2015年送审稿)为指导,以相关现代教学理论为依据,参照全国大学英语四、六级考试新题型编写的。题材以大学生的认知能力为基准,以他们的学习和生活为轴心,以“互联网+”时代网络多元信息为资源,涉及教育、科学、社会、文化、财经、体育、政治等各领域的知识,融科学性、知识性和趣味性于一体,体现“互联网+”时代大信息量、高速
高职英语实用教程(下册) 电子书
  • 魏炫璇 王娟 鲍秀娟
  • 本书包括AdaptingtotheWorkplace、BusinessMeeting、MarketResearch、Presentation、BusinessTrip、Exhibition、Order、After-salesService等8个单元的内容,每个单元都有Listening、Speaking、Followthemovie、Reading等方面的训练。
大学英语·2 电子书
  • 戴丽萍
  • 本书为“现代远程教育系列教材”之一,全书共8个单元。本书所选语言材料难度适当,行文流畅,语言地道,题材多样化,富有时代感,且实用性较强,旨在重点培养学生的阅读技能,同时也进行必要的写作及翻译技能训练。本书既传授必要的、系统的语言知识,更注重培养学生实际应用语言的能力,培养学生的分析能力,以便全面提高学生的语言综合素质。本书充分考虑了成人学习外语的特点,便于学生自学,便于利用现代教学手段,处理好传授
英语听说教学指导:教学设计与精品课例 电子书
  • 李慧芳
  • 随着初、高中英语教学和考试的改革调整,中学英语听说教学以及中学生听说能力的培养越来越受到重视,本书围绕“英语听说教学”这一主题,重点探讨了中学英语听说教学的实施策略,中学英语教师如何有效实施听说教学,以及如何在听说教学中培养学生的核心素养等方面的内容。全书共五章,分别为“概述”“中学生英语语言能力培养的教学策略”“中学英语听说教学中培养学生文化意识的教学策略”“教学与思维能力的关系”“听说教学中培
高职英语实用教程形成性评估手册 电子书
  • 王海燕 刘民 杨芳
  • 本书是《高职英语实用教程》的配套练习手册,包括MeetingontheCampus、StudyatCollege、HobbyandEntertainment、FriendshipandLove、TravelingAbroad等10个单元的内容,每个单元都有Listening、Speaking、Followthemovie、Reading等方面的训练。
大学英语阅读提升教程 电子书
  • 孙晓云
  • 本书分为9个单元,每个单元包括4篇阅读材料,每篇阅读材料的长度在1000字左右,内容涵盖了人文、历史、科技等方面。同时,本书每一章都配有练习题,题型既涵盖四六级的阅读题型,也涵盖雅思的阅读题型,题量适中,可满足不同读者的学习需求。全书体例编排合理,讲解由浅入深,既有助于读者夯实语言基础,也能够提高读者的英语思维能力。
大学英语应用能力测评 电子书
  • 郭平建;张慧琴
  • 本书共分为16个单元,内容由易到难,分别从听、说、读、写、译5个角度全方位地对学生的英语应用能力进行测评。书中的内容大部分是教学实践中的材料,实践性、实用性强。本书可作为学生参加大学英语四、六级考试,以及雅思、托福等英语水平考试的复习参考书,也可以与教材相结合,作为课程单元的测评试题。
大学英语综合训练1 电子书
  • 史正刚总主编;胡翠霞主编;
  • 本书为大学英语综合训练教材第一册,以《中国英语能力等级量表》为指导,强调以提高学生英语学习兴趣为前提,按照《中国英语能力等级量表》对英语能力的具体要求,博采众长,自主编写而成。该书充分汲取一线教师在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法,详尽分析并研究学生的英语水平和在英语学习过程中经常产生的问题,学习并借鉴国内外先进的教学理论和方法。该书的编写以《中国英语能力等级量表》为主线,注重英语能力
大学英语综合训练2 电子书
  • 史正刚总主编;胡翠霞
  • 本书为大学英语综合训练教材第二册,以《中国英语能力等级量表》为指导,强调以提高学生英语学习兴趣为前提,按照《中国英语能力等级量表》对英语能力的具体要求,博采众长,自主编写而成。该书充分汲取一线教师在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法,详尽分析并研究学生的英语水平和在英语学习过程中经常产生的问题,学习并借鉴国内外先进的教学理论和方法。该书的编写以《中国英语能力等级量表》为主线,注重英语能力
大学英语综合训练3 电子书
  • 史正刚总主编;胡翠霞主编
  • 本书为大学英语综合训练教材第三册,以《中国英语能力等级量表》为指导,强调以提高学生英语学习兴趣为前提,按照《中国英语能力等级量表》对英语能力的具体要求,博采众长,自主编写而成。该书充分汲取一线教师在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法,详尽分析并研究学生的英语水平和在英语学习过程中经常产生的问题,学习并借鉴国内外先进的教学理论和方法。该书的编写以《中国英语能力等级量表》为主线,注重英语能力
Hi 听说你想做运营 电子书
  • 文艳霞
  • 本书详细梳理了运营工作的知识体系,讲解了不同方向的运营人员如何通过运营工作来提高产品的生命力和活力。本书共8章,第1章讲述了运营的一些基础知识;第2~6章讲解了五大板块运营工作(内容运营、渠道运营、活动运营、用户运营和数据运营)的特点、工作原则和技巧;第7章从沟通技巧、问题应对和工作效率的角度介绍了运营的工作方法;第8章总结分享了一些运营人员应该了解的“生产力资源”(工具、参考书籍和网站)。本书逻
新编大学生心理健康实用教程 电子书
  • 史琼
  • 本书结合当前大学生的心理健康状况,概要介绍大学生的心理健康理论,并对大学生在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点以及在学习、生活、人际、恋爱、职业等多种实践中遇到的困惑等进行讲解。
大学英语自主学习模式新编 电子书
  • 王映宇
  • 本书共9个部分,包括基本发音练习、使用频率最高的英语口语句子、常用对话、基础语法语句、情景对话、话题短文、英语幽默小故事、中国文化元素的英语表达、英语文化常识。
新编大学英语自主学习模式 电子书
  • 殷品
  • 本书主要用于指导高职学生公共英语课程的自主学习。全书是共9个部分,包括基本发音练习、生活常用词汇、常用英文表达、使用频率最高的英语口语短句、短文背诵及问答、常见英语试题选编、中国文化元素英语表达、英文电影片段选编、英文短剧剧本选编。学生可以根据自己的实际情况自主选择感兴趣的学习内容,在教师的指导下设计并实践丰富多彩的学习活动,实现自主学习的目标。
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