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100 条"外语教学行动研究与教师专业发展"搜索结果
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外语教学行动研究与教师专业发展
等
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幼儿教师师德修养与专业发展
李文治 袁林
本书共分为七章。第一章是幼儿教师概述,第二章是幼儿教师职业道德修养的职业理解,第三章是幼儿教师职业道德修养的内涵及其体现,第四章是幼儿教师职业道德修养的养成,第五章是幼儿教师的角色定位于职业行为,第六章是幼儿教师专业发展,第七章是幼儿教师专业发展的途径。本书可以作为本科院校、职业院校学前教育专业学生的专业基础性教材,也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校等接受继续教育的教师的参考用书,还可以作为
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俄语应急口语8000句--1分钟找到你想要说的话
书友外语教研组
本书精心挑选100多个常见的鲜活生活或工作场景,收录了近8000个场景用语及3000多个口语表达常用词汇。
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英语应急口语8000句--1分钟找到你想要说的话
书友外语教研组
本书内容包括:美国你好,游遍美国,社交职场,校园点滴,家庭起居,多彩生活,再见美国等。
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教师专业发展中的关键事件研究
苏红
教师如何在有限的生活、学习和工作中突破成长的极限?关注关键事件是一个有效的切入点。在教师的专业发展过程中,关键事件像一面镜子,让我们更加清晰地“看清”自己,并且充满激情地拥抱一个更加美好的“自己”。本书回答了“关键事件如何进入教师的反思领域”等问题。
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小学教师专业发展概论
吴义昌
本书分为上下两篇。上篇对教师专业发展的基础研究,主要从教师专业发展的概念、意义、内容、阶段和影响因素等方面进行基本理论的探讨;下篇对教师专业发展的应用研究,主要阐述教师专业发展的五条实现路径,即理论应用路径、实践反思路径、教师合作路径、课例研究路径和道德修养路径。
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幼儿教师道德修养与专业发展
张晗
《幼儿教师道德修养与专业发展》是学前教育专业开设的一门专业课,是理论与实践并重的课程。本书编写突出“幼儿为本、师德为先、能力为重、实践导向”的理念。通过本课程的学习主要使学生了解幼儿园教师道德修养与专业发展的内涵、价值及其关系,理解幼儿园教师道德修养与教师专业的基本要求和基本保障,掌握幼儿园教师道德修养与专业发展的路径与方法,从而产生对幼儿园教师道德修养重要意义的认同感,形成追求专业发展的积极情感
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教学反思与教师专业发展:新课程改革中的案例研究
赵明仁
本书共分8章,包括:新课程改革与“做中学”、教学反思理论、教师专业发展理论、课程实施中的教学反思等内容。
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生物学教师专业发展概论
王威
本书针对生物学领域的教师专业发展主题,面向广大课程论在校生、一线教师以及教育研究工作者展开,内容涉及生物学教师专业发展的概论、教师专业发展的考核标准与文件,系统描述了生物学教师专业发展的主要模式和要素,并将生物学教师专业发展进行了内容分类。本书面向读者提供了生物学教师日常自我提升的有效手段,并详细阐述了面向生物教育研究者与决策者的教师专业发展形式。
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大学护理教师发展研究
沈曲著
本书共分7章。第一章介绍了本书的研究背景和研究思路、方法。第二章介绍了本书的理论根基——大学护理教师发展的理论基础。第三章阐述了有关工作满意度、离职倾向、教师发展的问卷调查结果,构建并验证了大学护理教师发展、工作满意度和离职倾向关系的作用机制理论逻辑模型。第四章阐述了我国大学护理教师访谈结果,进一步探究我国大学护理教师发展中存在的问题。第五章综合文献研究和质性访谈结果,阐述了美国大学护理教师发展现
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幼儿教师师德修养与专业发展(第2版)
主编
本书共7章,主要内容包括幼儿教师职业与道德修养、幼儿教师师德修养的内涵及其体现、幼儿园人际关系中的师德修养、幼儿教师师德修养的养成、法律法规视角下的幼儿教师师德修养、幼儿教师的角色定位与职业行为、幼儿教师的专业发展及其规划。本书既可以作为高等院校学前教育专业幼儿教师师德修养与专业发展等相关课程的教材,也可以作为各类教育学院、教师进修学校的学生接受继续教育的参考用书。
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变革与治理:大数据时代的教师专业发展
吴颖惠等
本书以大数据时代对教育改革与发展带来的颠覆性变化和种种挑战为出发点,全方位展示了大数据赋能中小学学校管理,教师专业能力发展,课堂教学质量提升的实践、经验、模式与案例,探讨了大数据驱动教学变革的五大原理,呈现了大数据赋能学校发展的多维景观,破译了普通教师专业发展的“成长密码”,展现了大学与中小学合作探究的共赢模式。
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教师专业化的途径与方法研究
郭汉华,邱辉,李社荣
本书从哲学、社会学、教育学、心理学以及教师教育实践等方面,对中小学专业化的途径与方法进行了多角度的审视和思考,并大胆地触及了当今教育的现实,也客观地反映了区域教育的现状。同时,为教师专业发展提出了有一定科学性和可操作性的途径和方法。
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“一带一路”国家教育发展研究
北京师范大学中国教育与社会发展研究院“一带一路”国家教育发展研究课题组
以《达喀尔行动纲领》和《教育2030行动框架》为参照框架,力求呈现“一带一路”国家的教育风貌。
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自我认同视域下的教师专业发展
孙二军 著
教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我,而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、生成与调适的认同过程。本书通过对认同与自我认同理论以及相关研究的比较分析,探讨了教师专业发展中自我认同的内涵与特性,着重分析了教师专业发展中价值、身份与角色的自我认同问题,进而研究了在“空间情境”、“故事情境”与“问题情境”中教师的自我认同及其特性。
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教师教育通识系列规划教材:教师专业发展与成长规划
何兰芝 主编
教师教育通识系统规划教材丛书之一,写给教师的专业发展与成长规划。
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走向新师德:师德现状与教师专业道德建设研究
檀传宝
本书分为专题研究、调查报告两篇,包括:教育劳动的特点与教师专业道德的特性、正确理解当代中国师德、师德制度建设的问题与路径选择等内容。
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印刷绿色化发展与专业教育研究
陈虹,赵志强
本书共分为五章,通过对北京印刷业统计数据的梳理,以及京津冀地区印刷业的调研,分析和研究了印刷业面临的挑战和未来发展方向。
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县域教师发展支持体系建设研究
著
本书从系统论的角度出发,在综合研究描述我国县域教师发展支持体系建设的现状、问题与方向基础上,对县域教师发展支持体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后,搭建了县域教师发展支持体系的结构框架,设计了县域教师发展支持体系运行机制,并提出了县域教师发展支持体系实施与保障的十大措施,助力我国基础教育改革与发展。
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基于实践理性的教师专业成长研究
索磊
本书建构了以实践理性作为理论工具的分析框架,运用该框架分别从实践理性三个内在向度对实践理性关照下的教师成长进行详细阐述。实践理性可以对教师专业成长实践展开前提性反思和批判性反思,教师可以据此调整自身专业成长的方向、提升专业品性。实践理性作为教师专业成长的内在诉求对于教师专业成长有着丰富的意蕴。
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聚焦幼儿教师专业发展:从骨干到名师
刘占兰
本书收录的几十篇文章中,我们不仅看到了生动的案例,而且读到了发人深思的观点和论述;不仅看到了教师们的专业智慧,还看到了教师们对职业的高度认同、对事业的认真负责和对幼儿的高度尊重与关爱,更看到了孩子们因此获得的良好发展。
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通货膨胀的国际传导机制与对策研究
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本书从通货膨胀的国际传导机制的视角,研究当前中国经济所面临的通货膨胀问题,及其与世界经济的相互关系。具体内容包括:通货膨胀度量指标研究、国际贸易路径的通胀传导机制研究、汇率路径...
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中国经济运行风险研究报告2015
等
本书从世界经济运行背景的分析入手,结合我国经济运行的风险现状,从投资与经济增长风险研究、进出口与经济增长风险研究等角度,对影响中国经济运行的风险进行识别、计量、评价和预测,并结...
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