100 条"宗教情感"搜索结果
情感暴力 电子书
宗教的幻象 电子书
  • 方杲
  • 《马克思主义简明读本》系列丛书是专门为读者组织编写的一套关于马克思主义的通俗理论读物,本系列丛书紧紧围绕十八大精神,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,弘扬社会主义核心价值观,旨在引导读者了解马克思主义,了解中国特色社会主义道路的相关理论和制度,引导读者增强道路自信、理论自信、制度自信,把中国特色社会主义事业推向前进。
情感心理学 电子书
  • 何丽娟
  • 用心理学知识分析两性关系的情感指南,读懂情感里的男女心理,领悟爱情真谛,学会经营爱情与婚姻。
高情商,掌控完美情感 电子书
  • 天晴
  • 女人情商越高,活得越恣意。这是一本专为处在情感、婚姻迷茫期的女性打造的高情商情感修炼手册。本书对众多案例进行深度剖析解读,精心凝练出高情商情感技巧,手把手教你解决关于冷暴力、情感保鲜、安全感缺失、喜新厌旧、忽冷忽热等一系列的情感问题,是每个女人都需要了解和掌握的幸福情感指南。只有提高情商,做一个聪明的女人,从容面对爱情和婚姻,才能收获完美爱情和婚姻。
社会情感学习培训手册 电子书
  • 毛亚庆
  • 本书通过各个有机串联的培训活动,整体介绍了社会情感学习的理论基础,如社会情感学习视角下的学生、教师、校长和家长,如何在学校中实施社会情感学习项目,如何支持特殊需要儿童的社会情感能力发展,以及如何监测与评估社会情感学习项目在学校中的实施过程和结果。
当代哲学经典·宗教哲学卷 电子书
  • 俞吾金
  • 主要研究宗教的本质和规范,宗教世界观与人生观和道德的关系。
理智与情感(英文原著版) 电子书
情感对话机器人 电子书
  • 秦兵
  • 本书着眼于提高对话机器人的“情商”,结合人机对话的特点,介绍了构建情感对话机器人的各项前沿热点技术,包括对话场景下的情感识别、情感管理、情感回复生成等。
宗教与历史(第八辑) 电子书
  • 陶飞亚 主编
  • 上海大学历史系和上海宗教与中国社会研究中心主办期刊,本册是第八辑。
宗教与历史(第九辑) 电子书
  • 陶飞亚 主编
  • 上海大学历史系和上海宗教与中国社会研究中心主办期刊,本册是第九辑。
宗教与历史(第十辑) 电子书
  • 陶飞亚 主编
  • 上海大学历史系和上海宗教与中国社会研究中心主办期刊,本册是第十辑。
宗教与历史(第十一辑) 电子书
  • 陶飞亚 主编
  • 上海大学历史系和上海宗教与中国社会研究中心主办期刊,本册是第十一辑。
舍勒文集:同情感与他者 电子书
  • [德] 马克思·舍勒
  • 德国哲学大师舍勒作品,收入舍勒关于同情感与他者的论述,极具学术启发性。
儒道情感哲学及其现代价值 电子书
  • 本书分为两个部分,上篇是儒道情感哲学本论,下设三个独立章,分别探讨了儒家哲学和道家哲学注重情感的特点、儒家与道家情感哲学的义理诠释、儒道情感教育与情感实践。下篇论述儒道情感哲学的现代价值,研究了儒情与道情理论与现当代中国的人格建构及人的精神健康而和谐的发展。
社会情感学习与学校管理改进.社会情感学习丛书 电子书
  • 本书力图描绘一幅切合时代发展形势,以社会情感学习理论为基础,以促进学生的全面发展为目标,以学校管理有效改进路径为目的的学校发展蓝图。
宗教社会学·西美尔作品系列 电子书
  • [德]格奥尔格·西美尔
  • 神不仅是个人的个性、活力、合乎道德或缺乏道德的秉性以及爱好的需要的理想化,而且很多情况下是个体之间的社会生活形式赋予了宗教观念以内容。
宗教心理学(第三辑) 电子书
  • 金泽 主编
  • 中国社会科学院宗教研究所主办,本册是第三辑。
情感营销:体验经济、场景革命与口碑变现 电子书
  • 本书详细讲解移动互联网时代认清营销中真正影响客户购买的因素,系统讲述情感营销的策略、定位及作用、掌握客户的情感需求,能够在最短时间判断客户的沟通表象,发觉客户表象背后的情感诉求,从而更快更好地实现营销策略和谈判思路的转变,同时构建起企业品牌。本书适合各类企业营销经理、网络推广经理、企业营销总监、网站运营总监、电商运营经理、近期想开展电商业务的大中小传统企业CEO及高管,以及对移动互联网感兴趣的读者
柳永的情感世界与市民文学 电子书
  • 高秀华
  • 本书分上下两篇。上篇为柳永的市民文学观,通过柳永及其词诗文所表达的时代文化价值和艺术特点进行较全面论述;下篇试图对柳永现存全部词诗文所表达出来的市民文学观,进行简要释义。
价值观学习的情感基础研究 电子书
  • 王平
  • 国家社会科学基金教育学青年项目“青少年价值观学习的情感基础研究”研究成果教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究成果,本书直面当代儿童青少年的成长需要和学校价值观教育现状,基于情感教育理论观点和旨趣,对价值观与人的关系进行社会历史考察,立论“情感是价值观形成的基础”这一命题。据此提出价值观教育的“学习者立场”,并由此启发学校在课堂教学、教师素养、教育环境等多个方面进行基于情感的