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当上帝是只兔子：（最温暖的疗伤小说——总有一个上帝在爱你；2011年英国最畅销小说，感动整个欧洲）

莎拉·韦曼

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孩子，你是我最好的老师

刘湘梅
本书分为亲子无间、爱，是相互的、共同面对、学习是一种能力等五章，主要包括：孩子的情绪管理之道、与孩子相处的艺术、和孩子聊起来、跟孩子的坏脾气“和解”、依恋妈妈不是错、找回父母的耐心等。

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如何拥抱一只刺猬：恋爱与婚姻中的人格识别、接纳与付出

段鑫星
1.爱情的底色是人格，9种人格类型，类比9种刺猬，有趣形象地解释了另一半与我们自己在亲密关系中的表现两个相爱的人像两只刺猬，既期待靠近彼此，又担心互相伤害★自恋型人格的刺猬只爱自己身上的刺；★表演型人格的刺猬的每一根刺上写满故事；★偏执型人格的刺猬的刺往往尖利却又带伤；★强迫型人格的刺猬的刺齐刷刷地排列着，它不允许自己的感情有差池，始终追求着完美；★回避型人格的刺猬把自己的刺藏起来，偶尔伸展，却因为你的碰触又缩了回去；★依赖型人格的刺猬把自己的刺放置在恋人身上，它希望把自己的刺变成恋人的一部分；★边缘型人格的刺猬的刺千奇百怪；★抑郁型人格的刺猬的刺上写满了忧伤；★反社会人格的刺猬的刺很锋利，甚至有毒……2.板块清晰，阅读节奏合理每个人格均由案例导入，中间讲解人格表现、恋爱中的行为与特点、人格向解释其行为、给出相处意见，并提出如果你是该种人格要怎么处理亲密关系，之后以影视戏剧推荐收尾。3.“对号入座”“感同身受”的写作手法案例帮助读者理解每种人格的特点，影视剧推荐让阅读更为有趣。4.更重要的是：科学解释人格与亲密关系尽管人们喜爱类型学与对号入座，但人格与我们在亲密关系中的表现其实是一件很复杂的事，本书既帮助读者“对号入座”“感同身受”，也帮读者破除其中“迷信”，科学认识自己与另一半，采取合理的行动。

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长青藤国际大奖小说书系：一只猫的使命

艾玛•考克斯
摩今是一只非常独特的小黑猫，有九条性命和一条华丽的大尾巴。他出身悲惨，无名无姓，月神却告诉他，他是与众不同的，有一个重大的使命在等他去完成，并且他的勇敢和善良会让他拥有一个幸福的家。在月神的指引下，摩今一步步踏上了寻找自己归宿的旅程，也一步步靠近那未知的险境。这段旅程处处充满危机，当预想不到的磨难重重袭来时，他是否还能够如当初那样坚定，勇敢面对并保持善良？他能够顺利完成使命，找到一个幸福的家吗？

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大国战略：世界是如何被统治的

[西班牙] 佩德罗·巴尼奥斯
一部全球政要和情报机构持续密切关注的政治战略作品。

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大学是一种生活方式

王东杰
切近当下的学术热点与人文话题，从大学的视角对诸多文化命题做了独到的思考。

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典典：重要的是给孩子很多很多爱

徐明
一本家庭教育亲子陪伴参考书，描述了母爱的心路历程。

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咫尺匠心：新工匠是怎样炼成的

蒋小华
本书不仅从理念角度讲述何谓工匠精神及工匠精神的内涵，且着重于从文化和机制角度，阐述如何建设工匠精神、如何培育工匠文化。

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人生是一个苍凉的手势

顾非熊
这是一本以美为标准的宋词精选集。全书收录了更具意境，更适合当下读者阅读的宋词作品，并配以注释，让读者省去甄选的时间，直接阅读到优美有深意的宋词作品。一本书读完中国*美宋词。

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什么是道德：以汉字学哲学视域

何铁山
“道者，所以明德也；德者，所以尊道也。”“道生一，一生二，二生三，三生万物。”只是对于“道德”二字初形构形的说明。道，不仅是宇宙的本源，形下之路，更是形而上的规律、概念抑或理论世界。对于它的探寻研究，可以告诉我们什么是德。所谓德，则是道在人间的实践。本书从汉字学视域，条分缕析“道德”二字初形构形，结合先秦经典、当代哲学，以及日常事理、生活实践等，试图对这一严谨的道德哲学系统进行探究，不仅对于我国传

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梦里麦田是金黄：庄巧生传

杨坚
20世纪80年代初期，中国终于解决了10亿人口的吃饭问题，农业生产取得了具有里程碑意义的巨大成就。为此，小麦育种工作者功不可没，其中，我国著名的小麦遗传育种学家庄巧生为我国小麦生产的发展做出了卓越贡献。小麦遗传育种是一项见效慢、科研投入巨大、不易出成果的研究。……因此，很多小麦研究者一生都难以选育出一个新品种。”庄巧生在40多年的育种生涯中，主持和领导的课题组先后选育了“华北号”、“北京号”、“丰

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我是职业经理人

著
本书根据作者多年职业经理人的经验，探讨老板与职业经理人的相处之道，从谁是合格的职业经理人谈起，为老板和经理人列举了种种经理人应该具备的能力，并附有相应的测试表供老板使用，并从精神层面探讨了老板如何才能与经理人和谐相处，重点讲述了价值观、企业文化等内容。本书适当探讨了万科的“合伙人制度”，“合伙人制度”将是未来不可小视的企业权力结构改革的风向标，这是“互联网+”时代企业管理新思维上的新突破。本书适合

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我是老师，也是永远的孩子.3

杨卫平著
师为画己者容，生为己画者慧。本书以发生在教室中的故事为基础，以学生给老师所画的画像为引子，记录了学校教育中发生的各种故事。本书特点如下：1.形式新型：学生的画作内容皆为课堂上发生的趣事，老师则以画作内容为引子真实地记录与之相关的教育故事，探索教育的真谛；2.精神可嘉：学生立志为老师画1000幅画，老师决心为学生换1000套衣服，并相互陪伴，以日记形式记录了班级教学中的点点滴滴；3.教育价值：，呈现

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我是老师，也是永远的孩子.2

杨卫平著
师为画己者容，生为己画者慧。本书以发生在教室中的故事为基础，以学生给老师所画的画像为引子，记录了学校教育中发生的各种故事。本书特点如下：1.形式新型：学生的画作内容皆为课堂上发生的趣事，老师则以画作内容为引子真实地记录与之相关的教育故事，探索教育的真谛；2.精神可嘉：学生立志为老师画1000幅画，老师决心为学生换1000套衣服，并相互陪伴，以日记形式记录了班级教学中的点点滴滴；3.教育价值：，呈现