100 条"凯叔给孩子的国学启蒙发声书唱学声律启蒙 诗经(套装2册)[3-5岁]"搜索结果
  • 凯叔
  • 适读人群:3-5岁《声律启蒙》由清朝康熙年间的进士车万育撰写,是传承至今的经典国学启蒙读物。全书共30个韵部、90个段落,包含自然地理、文化典故、神话传说等,声韵协调,读起来朗朗上口。目前,市面上已出版的版本形式众多,纷繁复杂,我们希望能做出与众不同、属于孩子的“最美《声律启蒙》”。这里的“美”,不仅要“字美”,还要“画美”,更要“声音美”。书中的100段字词释义,每处措辞,每个句子,全都谨慎注解,力求让孩子对这些典故有正确、全面又清晰的认知。此外,我们还邀请著名插画师瞿澜老师绘制插画,文字与插画相得益彰,为阅读营造古香古色的唯美意境。我们选择与声音艺术家凯叔合作,用他的声音为这本书添彩。书中40段唱读音频和24个场景音效,无一不是用心之作,力求给孩子完美的阅读体验。发声按键按第一下,可以听到凯叔标准诵读;按第二下,可以听到凯叔和孩子快板对唱。凯叔和孩子一大一小、一唱一和、一平一仄,让小读者充分感受古文韵律之美,徜徉于美妙的传统文化世界。《诗经》是我国第一部诗歌总集,是我国诗歌的生命起点。全书收集了自西周到春秋时期的305首(既有标题又有文辞)诗歌,又称《诗三百》。这些诗到西汉时被尊为儒家经典,才称为《诗经》。它们最初都是诗歌、舞蹈、音乐相结合,可以配乐而唱的歌词,在长期的流传中,多数只剩下诗歌。我们的初衷是希望能做出一本与众不同,且真正属于孩子的“最美《诗经》”。诗中赋、比、兴手法的成熟运用,本身就为我们展现出一幅幅情景交融、物我和谐的艺术境界。书中的每个措辞,每个句子,都力求从孩子的角度出发,帮助他们更好地领会诗歌中所要表达的情感和意境。内容设置上,我们希望能做出属于孩子的“最美《诗经》”。文字部分,我们在书中标注了100段字词意象及诗词小解,力求让孩子对这些诗词有正确、全面又清晰的认知。插画部分,我们邀请著名插画师瞿澜老师绘制插画,文字与插画相得益彰,为阅读营造清新自然的唯美意境。声音部分,为了最大程度还原它的韵律之美,我们与声音艺术家凯叔进行合作,和孩子共读《诗经》之美!20段唱读音频和22个场景音效个个都是用心之作,力求呈现完美的阅读体验。书中摘选了被广为传诵的20首经典诗篇,从不同角度展示了西周到春秋时期的社会生活,歌颂人们的劳动和爱情,宣泄它们心中的苦恼和愤怒。传统文化是民族之根,继承和弘扬优秀传统文化是图书工作者义不容辞的责任。此外,优秀传统文化中,注重人文价值的养成,对于孩子们身心健康成长拥有积极的作用。这本《孩子的国学启蒙发声书唱学〈诗经〉》不仅能够让孩子们感受诗词之美,还能让他们透过文字去看到隐藏在其背后的感情。
晚清民初词体声律学研究 电子书
  • 昝圣骞 著
  • 词体声律概指词体体制规格与构成法则,是词乐音律与汉语诗律的有机结合。词体声律学在晚清词坛风靡一时,是当时词学的一大亮点,成就斐然。本书尝试建构了词体声律学体系,剖析了词体声律学在晚清民初词坛得以繁荣的内外部动因和学理背景,梳理了它的发展脉络,发覆、重估了谢元淮、彭凤高、陈锐、徐绍棨、沈曾植等久不为学界所关注的词体声律学者的重要成就,补强了当前词学史研究的相应薄弱环节,创新性较高。
思维启蒙简笔画图典 电子书
  • 王东伟著
  • 本书用培养孩子绘画的方式,去让孩子感悟和体验世界,并更深的理解世界的美好。这本是基础部分,让孩子在简单的绘画中,去锻炼自己的手和脑。通过对简笔画的学习,使孩子更深的了解世界。
给孩子的高效整理术 电子书
  • 大法真实 著 宋天涛 译
  • 整理有着神奇的魔力,它会让事物朝着好的方向发展。让孩子学会整理,不仅有助于他们整理自己杂乱的物品,让生活变得有条理,更有助于他们整理自己的大脑和思维,提升学习效率。书中包含许多简单实用的小技巧:从整理抽屉开始;按照“正在使用”和“不使用”来区分物品;把不能扔掉的东西放在“考虑中的盒子”里;把餐桌收拾干净……让孩子学会取舍和选择,改变杂乱无章的状态,提高每天的生活质量和学习质量!
亲子英语启蒙方法课:如何让孩子真正爱上英文阅读 电子书
  • 李杜著
  • 这本书凝结了前武汉新东方校长李杜老师和他女儿心一十余年来的亲子阅读和英文启蒙的经验。不仅有很多培养孩子英文阅读习惯的实用方法,也会借李杜老师多元的国际化教育视野,从儿童心理学、教育学等多维度给予新时代家长很多启发。相信通过阅读本书,一定会让更多的家长有机会成为孩子*好的启蒙老师,也能培养出更多的英文小书虫。
我的第一套音乐启蒙书:西方音乐家篇 电子书
  • 王海波 主编
  • 本书为孩子们讲解了各时期代表性音乐家的生平脉络和重要作品。
幼儿数学思维启蒙 第三辑 电子书
  • 探探数学工作室
  • 《幼儿数学思维启蒙》第三辑,主要包括绘本故事《神奇的魔法学校》(图形与对称)《快点,快点!》(分数概念)《给爸爸的生日礼物》(钱币与等价交换)《像今天这样的日子》(百分数和概率)等共四册。主要针对5岁(幼儿园大班及其幼小衔接)幼儿。幼儿思维处于直觉思维发展阶段。第三辑数学概念要点:深入强化幼儿数学思维,理解更多数学概念。在日常生活中理解分数、百分数、货币以及等价交换以及图形对称等,在幼小衔接阶段为
幼儿数学思维启蒙 第二辑 电子书
  • 探探数学工作室
  • 《幼儿数学思维启蒙》第二辑,主要包括绘本故事《美味的土豆汤》(测量)《小心小红帽!》(形状与规律)《一只猫,两个人?》(数与计量单位)《鸡妈妈做体操》(加法与减法)等共四册。主要针对4岁(幼儿园中班)幼儿。幼儿处于智力发展阶段的前运算阶段,思维发展从象征思维阶段向直觉思维阶段发展。用具体事物引导理解数学概念。包括分数、测量、逻辑规律性、货币认知等量交换概念等以及理解“加”“减”的实际意义。为小学阶
幼儿数学思维启蒙 第一辑 电子书
  • 探探数学工作室
  • 《幼儿数学思维启蒙》第一辑,主要包括绘本故事《手指很忙》(数数与手指对应)《和谁配对呢?》(数数与配对)《怪物去哪里了?》(数字顺序与数量词)《乘着气球漂浮》(顺序与序数)等共四册。主要针对3岁(幼儿园小班)幼儿。该阶段幼儿处于智力发展阶段的前运算阶段,思维模式数学象征性思维。引导幼儿逐步感知事物的多少,指导幼儿学习通过数数和对应的方式比较物体的多少。和幼儿一起点数物体,感知数的概念。引导幼儿运用
人工智能计算思维启蒙教程 电子书
  • 周嵬 编著
  • 传授编程知识,训练孩子用计算思维解决问题的能力。
焦虑的启蒙:以《启蒙辩证法》为核心的启蒙反思 电子书
  • 刘森林
  • 本书对启蒙的反思致力于揭示启蒙的情感根基。
计算机应用基础(第三版) 电子书
  • 胡声丹,时书剑
  • 本书面向应用型本科的专业定位,突出信息技术应用能力培养,体现前沿发展。内容包括9章:计算机与信息社会、计算机系统组成、操作系统与办公软件的应用、多媒体技术基础及应用、计算机网络技术基础及应用、信息获取与发布、数据分析、物联网、人工智能。  本书除保持上一版知识涉及面广、取材丰富实用、内容深入浅出、形式简单明了、案例实用典型等特点外,还根据计算机信息技术的发展,有针对性地更新了教学内容以拓宽学生的知
计算机应用基础实验指导(第三版) 电子书
  • 时书剑,胡声丹
  • 本书是胡声丹、时书剑主编的《计算机应用基础》(第三版)的配套实验指导教材。全书内容分为两部分:第一部分为实验指导,共设计了19个实验,不仅对实验范例进行了详细的操作说明,还根据知识点设计了丰富的实训题目,供学生练习;第二部分为习题及参考答案,根据教学目标综合设计了5类习题,供学生在完成实验后巩固和提升所学知识。最后在附录中给出了操作模拟题,帮助学生对所学知识融会贯通。  本书取材丰富实用,内容深入
超声E成像临床应用指南 电子书
  • 中华医学会超声医学分会
  • 本书为专家共识综合出版成册。主要内容是对于乳腺、肝脏、肌骨、甲状腺等组织器官E成像技术原理和临床应用描述,主体内容基于数个大样本多中心研究得来的数据结果和临床经验总结,结合国际国内相关研究结果,并探讨技术原理和对比分析,以期为临床应用提供指导和参考。主要内容框架如下:一、引言:临床意义、背景及必要性、推荐等级说明二、技术介绍:E成像技术原理详解、相关技术对比三、主要组织器官应用共识(乳腺、肝脏、甲
好好表达:给孩子的超级演讲课 电子书
  • 廖涯 主编
  • 为什么有的孩子一开口,就知道“稳了”?小到课堂发言、视频录制,大到升学面试、演讲比赛等,生活中处处有演讲。会演讲的孩子,往往一开口便脱颖而出,给人留下深刻印象;会演讲的孩子,其逻辑和表达能力通常更强。总之,不管他未来从事什么行业,好好表达,都是极其重要的能力。其实,让孩子从“小社恐”变成“小小演说家”并非遥不可及,只需要一些简单的技巧!本书总结了孩子在演讲学习过程中最常遇到的17个关键问题,一问一
典典:重要的是给孩子很多很多爱 电子书
  • 徐明
  • 一本家庭教育亲子陪伴参考书,描述了母爱的心路历程。
给孩子一个幸福的家 电子书
  • 樊登读书 编著
  • 献给所有父母的心理养育指南。幸福的父母才能养出快乐的孩子,好的家庭环境是孩子受益一生的幸福密码。
玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(发现篇) 电子书
  • 聂卫平 主编
  • 本书为5~6岁的幼儿提供了优秀的思维训练内容,为孩子观察事物提供帮助。
玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(探索篇) 电子书
  • 聂卫平 主编
  • 本书为3~4岁的幼儿提供了优秀的思维训练内容,帮助幼儿对世界进行探索。
玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(认知篇) 电子书
  • 聂卫平 主编
  • 本书为4~5岁的幼儿提供了优秀的思维训练内容,帮助幼儿对数和量的关系形成认知。