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100 条"芥子园画传·二集:梅兰竹菊卷"搜索结果
芥子园画传·二集:梅兰竹菊卷
王概
本书是中国清代绘画技法图谱。《芥子园画传》分为《初集·山水树石卷》《二集·梅兰竹菊卷》《三集·花卉翎毛草虫卷》三集,本集为“梅兰竹菊卷”。
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清风知素心:咏梅兰竹菊词三百首
刘存发
本书内容包括:金缕曲·咏竹;金缕曲·画菊;金缕曲·咏兰;金缕曲·咏梅;沁园春·咏菊;沁园春·咏梅;沁园春·兰花;沁园春·咏竹;青玉案·咏梅;青玉案·咏兰等共三百首。
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国画入门学与练100例 梅兰竹菊
邰树文
中国的写意画,以其鲜明的艺术特色,成为中华民族文化的一个重要组成部分。本书以一问一答的形式,从广大中老年中国画爱好者的实际需求出发,系统讲解了绘制中国画写意梅兰竹菊的工具材料、基本概念、学习过程与方法,以及写意梅兰竹菊的创作画法等内容。全书内容丰富,共六章,DIYI章介绍了写意花鸟画入门基础,包括笔、墨、纸和颜料。第二章详细地介绍了写意梅花的常见问题和绘制技法,包括梅花花头的画法、不同角度的梅花花
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国画300例 梅兰竹菊技法入门教程
刘彦丰
内容提要中国的写意画,以其鲜明的艺术特色,成为中华民族文化的一个重要组成部分。本书以专题案例的形式,从众多中国画爱好者的实际需要出发,系统讲解了绘制中国画写意梅兰竹菊的工具材料、基本概念、学习过程与方法,以及写意梅兰竹菊的创作画法。全书内容丰富,共五个部分。第1章介绍了国画的基础知识,包括常用工具和使用常识、笔法、墨法和色法。第2章详细地介绍梅的绘制技法,包括梅干的画法、梅枝的画法、梅枝留花法、梅
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中国画基础教程.写意梅兰竹菊
灌木文化
本书是“中国画基础教程”系列图书中的一本。内容针对零基础的写意画初学者,以细致的讲解由浅入深地帮助初学者轻松掌握写意梅兰竹菊的绘制技巧。全书共5章,第1章详细讲解了写意画的基础知识和基本技法;后4章分别是梅、兰、竹、菊的画法讲解和范例展示。绘画步骤分解细致,技法教授注重基础,同时提供了大量的绘画范例,即使是初学者也能轻松掌握写意梅兰竹菊的绘制技法。本书适合国画初学者和爱好者阅读,也可作为美术培训机
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创新求索录:第二集(精装版)
李国杰
本书汇集了李国杰院士2008—2017年在《人民日报》《中国科学院院刊》等报刊上发表的文章和重要会议上的报告,反映了作者参与中国工程院、中国科学院和中共中央网络安全和信息化领导小组办公室战略咨询课题的成果。内容包括建设科技强国的路径选择,数字经济的本质特征,云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术的发展趋势,发展自主可控基础软硬件的策略,以及关于人才引进与培养的评议等。既有宏观的战略视野和较详细的
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中国画技法入门100问:梅兰竹菊
灌木文化
内容提要中国的写意画,以其鲜明的艺术特色,成为中华民族文化的一个重要组成部分。本书以一问一答的形式,从广大中老年中国画爱好者的实际需求出发,系统讲解了绘制中国画写意梅兰竹菊的工具材料、基本概念、学习过程与方法,以及写意梅兰竹菊的创作画法等内容。全书内容丰富,共六章,第1章介绍了写意花鸟画入门基础,包括笔、墨、纸和颜料。第二章详细地介绍了写意梅花的常见问题和绘制技法,包括梅花花头的画法、不同角度的梅
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国画一学就会(大字大图版):梅兰竹菊
马世伟
中国的写意画,以其鲜明的艺术特色,成为中华民族文化的一个重要组成部分。本书以大字大图的形式,从广大中老年中国画爱好者的实际需要出发,系统讲解了绘制中国画写意梅兰竹菊的工具材料、基本概念、学习过程与方法,以及写意梅兰竹菊的创作画法。全书内容丰富,共五章。第1章介绍了中国写意画绘制的基础知识,包括常用工具、调墨技法、如何用笔。第二章到第五章分别详细地介绍了梅花、兰花、竹子、菊花的绘制技法,绘画技法点全
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图文新解园冶
赵农
本书是中国古代造园理论专著《园冶》新编,通过经典注译和拓展内容,图文结合重新解析品鉴古代园林艺术。本书是将园林创作实践总结提高到理论的著作,分为园说和兴造论两部分,从相地、立基、屋宇、装折、门窗、墙垣、铺地、掇山、选石、借景等方面论述了宅园、别墅营建的原理和具体手法,同时绘制了200多幅造墙、铺地、造门窗等图案,反映了中国古代造园的经验技术成就,是一部研究古代园林的重要著作。
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随园食单
袁枚
《随园食单》是清代一部系统论述中国烹饪技术和南北菜点的重要著作。全书分为须知单、戒单、海鲜单、江鲜单、特牲单、杂牲单、羽族单、水族有鳞单、水族无鳞单、杂素单、小菜单、点心单、饭粥单、菜酒单。从选材到品鉴,详细地记述了我国从十四世纪至十八世纪中流行的南北菜肴,以及当时的美酒名茶,被公认为厨者的经典。吃,是平凡生活中一件大事,一蔬一饭,用心对待,日常食物最易令人满足。活得要任性,吃得要讲究。喜欢吃的人
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幼儿园管理
肖玉
全书共分十二章。第一部分为总论,论述了幼儿园管理的基本理论问题,从幼儿园管理的产生与发展入手,梳理了中外幼儿园管理的主要理论,论述了幼儿园管理中普遍存在的原则和任务。包括第一章幼儿园管理概述。第二部分为宏观幼儿园管理,着重论述了幼儿园管理的宏观背景,分析了教育规划、教育体制、教育过程等问题,对社会政治、经济、文化等因素进行了整体性思考。包括第二章幼儿园战略规划,第三章幼儿园管理体制,第四章幼儿园管
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去幼儿园
飞鱼文化著;刘志权绘
幼儿园开学啦,小宝宝们都上学啦,“吱——吱——”是什么声音?是谁来啦?“喵——喵——”是什么声音?是谁来啦……
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东北老工业基地劳模人物传(吉林卷)
编著
中华人民共和国成立以来,吉林省获得表彰的全国劳模达847人(次),涌现出了“电石大王”王亚洲、“中国光学之父”王大珩、“知识分子的优秀代表”蒋筑英、“大国工匠”李万君、“时代楷模”黄大年等杰出代表。本书对吉林省不同历史时期的劳模人物史料进行深入挖掘和系统梳理,就是要在新时代更好地传承和弘扬劳模精神、劳动精神,更好地让人们感受不同时代劳模的初心、美德和力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精
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画鸟·话鸟
陈喜庆著
本书由100幅关于“鸟”的国画及与之对应的100篇文章组成。作者将100篇文章分为“鸟之趣”“鸟之情”“鸟之用”“鸟之理”“鸟之友”五个章节,每章由数篇文章组成,每篇文章都会讲述一个关于“鸟”的小故事,并配上相同主题的绘画。全书画文并茂,妙趣横生。中央统战部原副部长,北京大学特邀专家,中国人民大学等高校博士生导师。长期从事统一战线、中国传统文化等方面的理论研究与实践工作,组织和参与编写《中国统一战
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画鱼·话鱼
陈喜庆 绘
作者长期从事研究和文字工作,2016年退休之后,机缘巧合之下开始学习绘画,并因自幼酷爱钓鱼,决定主攻“画鱼”。此后,作者一边拜师学画,更购买了大量鱼类图书,收集了大量以鱼为题材的诗词、成语、故事、传说等第一手珍惜资料,梳理出上百个创作题材。作者将自己的绘画作品集结成册,取名《画鱼·话鱼》。书中不光有画作,还为每幅画配写了一篇小文章,讲述画作背后的生动故事,有趣的知识,蕴含的哲理,全书分鱼品、鱼家、
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画·大师 静物
凤凰空间·天津
本书精选16幅大师静物油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。耳熟能详的大师,和他们眼中*有生命的静物印象。梵?高的卧室和他留给高更的椅子,每一幅场景的背后都是一个画家的生活故事,莫奈的笔下总是*漂亮的颜色,都是属于他的春天和花园。每一幅足够惊艳到你的感官,近距离感受大师的静物印象。莫奈并不是*早的印象派。毕沙罗对印象派的重要意义甚至也超过他,是印象派的先驱,塞尚和高更都恭敬的称毕沙罗为自己的老师
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画·大师 人物
凤凰空间·天津
本书精选16幅大师人物油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。耳熟能详的大师,和他们眼中*有魅力的人物印象。莫里索是*位加入印象画派的女画家,她本人也曾多次担任同时代大画家马奈的模特。卡萨特非常欣赏印象画派的技法,尤其喜欢德加的作品,后来经印象画派、等人的引见,与德加认识,长期被认为是德加的学生,甚至可以说是那个时代*重要的美国画家之一。两位女画家,在当时的男权社会中,都找到了属于自己的艺术道路,
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画·大师 装饰
凤凰空间·天津
凤凰空间天津编的《画大师(装饰篇)》精选16幅大师油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。梵·高的星夜、农场和教堂,莫奈的睡莲、白杨和罂粟田,席勒及其老师里姆特少见的静物和风景作品,每一幅足够惊艳到你的感官,近距离感受大师的绝美油画印象。
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画·大师 风景
凤凰空间·天津
本书精选16幅大师风景油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。耳熟能详的大师,和他们眼中*美的风景印象。梵高的磨坊和果园,莫奈的花园和桥,毕沙罗的红房子和冬天,尤金加林拉洛那耀眼的红帆船,每一幅足够惊艳到你的感官,近距离感受大师的风景。莫奈并不是*早的印象派,毕沙罗对印象派的重要意义甚至超过他,是印象派的先驱,塞尚和高更都恭敬的称其为自己的老师。梵?高可能是几位大师里*没有经过系统学院学习的的大师
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画·大师 花卉
凤凰空间·天津
本书精选16幅大师花卉油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。耳熟能详的大师,和他们眼中*绚烂的花卉印象。梵?高送给刚出生的小侄子的杏花,开的无比纯真和喜悦,莫奈的花园春天,还有梵?高和莫奈眼中不一样的向日葵和鸢尾花,每一幅足够惊艳到你的感官,近距离感受大师的建筑风景。莫奈并不是*早的印象派。毕沙罗对印象派的重要意义甚至也超过他,是印象派的先驱,塞尚和高更都恭敬的称毕沙罗为自己的老师。塞尚作为现代
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画·大师 建筑
凤凰空间·天津
本书精选16幅大师建筑油画,并附画作名称、原作尺寸及作者生平。耳熟能详的大师,和他们眼中*美的建筑印象。毕沙罗的蒙马特大街、莫奈的鲁昂大教堂和圣拉扎尔火车站、布丹的教会广场、每一幅足够惊艳到你的感官,近距离感受大师的建筑风景。布丹被称为“印象派之父”,也是莫奈的启蒙恩师。莫奈并不是*早的印象派。毕沙罗对印象派的重要意义甚至也超过他,是印象派的先驱,塞尚和高更都恭敬的称毕沙罗为自己的老师。梵?高可能
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