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100 条"历史的正面与侧面"搜索结果
历史的正面与侧面
吴晗
一本书读懂中国人的生存规矩与生活智慧,重现古代政治的运作机制与社会生活细节。
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“诗教”传统的历史中介:梁启超与中国现代文学启蒙话语的发生
郑焕钊 著
本书着重研究梁启超“新民”文学启蒙的理论和实践与中国现代文学启蒙话语之间的发生学关系。作者从梁启超政治启蒙的整体文化视野出发,探讨其以文学作为启蒙方式的话语逻辑、话语形态、话语内涵和话语价值导向,是如何影响中国现代文学启蒙话语的发生的,旨在揭示中国现代文学启蒙话语内在的“教化”逻辑,并确认梁启超文学启蒙话语作为古典“诗教”传统,走向现代的历史中介的重要意义。
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五四新潮下的历史教育:中华教育改进社与新学制历史教育改革(1921~1926)
朱煜 著
中华教育改进社是1921年在五四新潮下成立的著名民间教育组织。它对中国的近代教育、学术等诸多方面产生了深远影响。本书对中华教育改进社开展新学制历史教育改革的缘起、改进社内部机构历史教学委员会的构成以及四届年会的历史教育改革议案、改进社与新学制历史课程的设计、改进社与新学制历史课程标准纲要的起草、改进社与新学制历史教科书的编纂、改进社的新学制历史教育改革活动的成效与影响等若干重要问题进行了较为全面的
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仪式传统与地方文化建构:广西上林师公的历史人类学研究
覃延佳 著
师公是广西中部地区广泛存的重要仪式专家,他们既受道教传统影响,又具有师教仪式传统特色。本书主要关注桂中地区的上林县西燕四个师公班,在梳理上林地方历史与师公宗教知识谱系的基础上,分析师公的师承谱系与所处的宗教市场环境,师公仪式承继与建构,以及仪式文本对于师公仪式承继与建构所起的作用等,从而揭示了桂中壮族地区借助宗教文化融入中华大一统的历史路径。
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历史与文化融汇的地方味道:云南过桥米线的饮食人类学研究
牟军 著
本书是一部关于“云南过桥米线”饮食及其文化的民族志,是以饮食实践为视角的人类学研究个案。本书根据人类学及相关学科的研究成果以及田野调查所得,对源自滇南边境城市蒙自的一种极具特色的地方饮食——云南过桥米线,在历史语境中考究其形成与发展,以此反观饮食文化除裹腹、口欲功能之外的文化理念。
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经验与理论:中国社会经济与法律的实践历史研究
黄宗智
黄宗智教授在其五十多年的学术生涯中提出了许多标志性的理论概念,如“内卷化”“第三领域”“集权的简约治理”“实用道德主义”“新农民”等等。近年来,随着“内卷化”的成功出圈,各行各业都在说各种“卷”。然而“内卷化”真的可以这样用吗?学术层面的“内卷化”与大众理解的“内卷化”的含义又有何不同?我们不妨看看将“involution”首次引介入中国的黄宗智教授怎么说。他怎样由阅读格尔茨的理论而提出“内卷化”
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当代世界高等教育评估历史与制度概览
姚云
我国高等教育评估的理论与实践,都是在借鉴国外经验基础上开展的,因此,系统了解国外高等教育评估的历史发展与制度,从它们的历史经验和规制设置总结经验后为我所用,这是非常重要的。
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广州宏观经济运行:1978~2018(历史、逻辑与实证)
刘巍
本书研究的时间跨度为1978-2018年,意在总结回顾广州市改革开放40年来宏观经济运行的逻辑关系与数量关系。
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历史学理论与方法资料汇编
李帆主编
《历史学理论与方法资料汇编》一书,严格依照教材编排顺序,精选具有重要史料价值的文献,以补充教材内容,丰富教材内涵,并力图以此为契机,使历史学专业的学生养成从基本文献入手学习、研讨的习惯,在学业上更主动。另外,考虑到全国历史学科硕士研究生入学统一考试的情况,内容编排上也尽量与教育部颁布的《全国硕士研究生入学统一考试历史学基础考试大纲》相配合。
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中学历史课程标准与教材解析
薛伟强主编
本书由全国九所重点师范大学联合编写,是我国较早出版的一部中学历史课程标准与教材分析课程的专门教材。本书理论联系实践,宏观和微观结合,国际国内兼顾,便于读者深入理解中学历史课程标准和教材,掌握解析课标与分析教材的基本思路与方法。本教材包含中外历史课程改革与发展概览、中学历史课程标准解析、统编中学历史教材分析3大模块,附有10个典型的统编教材课时分析案例,以及相关的电子案例和相关拓展阅读推荐书目。本书
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蒙古历史拼图
邹进先
作者以关键词的形式梳理明以前的蒙古史,参阅大量历史资料,并用自己的语言进行叙述。
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历史(基础模块)下册
秦丽
本书包括中国古代史和中国近现代史两个部分,共分为15个学习专题,分别是“史前时期与先秦历史”“秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固”“三国两晋南北朝时期的政权分立与民族交往交流交融”“隋唐时期大一统国家的繁荣与开放”“宋元时期民族关系与社会经济文化的新发展”“明至清中叶统一多民族国家的巩固与社会危机”“精湛的传统工艺”“晚清时期的内忧外患与救亡图存”“辛亥革命与民国初年的社会”“中国共产党成立与新民
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历史(基础模块)上册
秦丽
本书包括中国古代史和中国近现代史两个部分,共分为15个学习专题,分别是“史前时期与先秦历史”“秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固”“三国两晋南北朝时期的政权分立与民族交往交流交融”“隋唐时期大一统国家的繁荣与开放”“宋元时期民族关系与社会经济文化的新发展”“明至清中叶统一多民族国家的巩固与社会危机”“精湛的传统工艺”“晚清时期的内忧外患与救亡图存”“辛亥革命与民国初年的社会”“中国共产党成立与新民
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海派历史教学透析
彭禹
相比我国其他省份,上海的中学历史教育有自己的《历史课程标准》、有自己的历史教科书、有自己的高考历史命题团队……实事求是地说,上海的中学历史教学已形成了强烈的海派风格,并对全国的历史教学产生着引领和辐射的作用。本书旨在通过丰富的案例,全面深入解读海派历史教学风格,以飨读者。
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国家的科学:伦敦科学博物馆的历史透视
[英] 皮特·J.T.莫里斯
从独特的视角,浏览了宏观层面的国家博物馆制度,并对博物馆的角色变化,以及科技博物馆在社会中所承担的公共感知作用进行了研究。
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脉延的人文:历史中的问题和意义
杨国强
历史学者杨国强思考历史的文章结集。
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中国历史上的国计民生
陈锋 主编
第十六届中国社会史学会年会暨“中国历史上的国计民生”学术研讨会的论文选集。
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中国民族史的历史人类学研究
著
本书是“《广西民族大学学报》人类学文萃?名家文选”系列的第二部,收录了云南大学王文光教授的21篇文章,这些文章反映了作者在中国民族史研究中的相关思考和学术实践,读者可从中看到一位中国民族史研究者走过的学术道路。
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走向历史的深处:马克思的历史观研究
陈先达
本书包括对宗教的批判;在克罗茨纳赫对历史的研究。从批判宗教到探讨国家;探讨无产阶级解放道路。异化论和社会革命论的结合;哲学和经济学研究的结合。从异化到异化劳动;异化劳动理论的全面阐述。雇佣劳动中的异化;异化劳动理论的内在矛盾。向唯物史观过渡的必要性和必然性等内容。
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历史唯物主义的政治哲学向度
张文喜著
政治哲学能不能成为重新理解马克思哲学的重要路径?理论和实践已经对这个问题作了肯定的回答,例如,近一个世纪以来西方人把注意力集中在“政治立场”或“政治趣味”的范围内对历史唯物主义的挑战,无疑需要我们从政治哲学的视域重新解读历史唯物主义。我们有理由把马克思关于资本主义现代性的分析以及共产主义的理论关怀看做正义论。从根本上看,什么是正确的生活?何为人类完美?何为最好的政治秩序?诸如此类的问题内在地包含于
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招商局历史与创新发展(招商局文库·研究丛刊)
胡政
本研究是为近年来学术界关于招商局历史与企业创新发展研究的最新成果。
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听吴晗讲史:历史的镜子
吴晗
不管什么镜子,都照不出过去,只能照出眼前。通过历史的镜像,看见眼前及未来的世界。
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听吴晗讲史:朱元璋传
吴晗
民国四大传记之一、著名历史学家吴晗杰作,真正的底层逆袭,精彩展现明太祖朱元璋从贫农到皇帝的改天换命之路。
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听吴晗讲史:明史简述
吴晗
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