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100 条"小学数学快速心算五年级下册R"搜索结果
小学数学快速心算五年级下册R
张祖杏
数学同步练习,提高心算能力。
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全国计算机等级考试一本通——一级计算机基础及MS Office应用
全国计算机等级考试命题研究中心 未来教育教学与研究中心
为了帮助考生短时间内顺利通过计算机等级考试,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了本书。全书共8章,主要内容包括考试指南、计算机基础知识、计算机系统、Word2010的使用、Excel2010的使用、PowerPoint2010的使用、因特网基础与简单应用、新增真考题库试题及解析。本书所配光盘主要提供模拟考试系统,完全模拟真考环境,带领考生提前进入“考场”,其自动评
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全国计算机等级考试历年真题与机考题库 一级计算机基础及MS Office应用
全国计算机等级考试命题研究中心 未来教育教学与研究中心
2018年全国计算机等级考试按照新考试大纲实施。为了使考生了解该考试的命题规律并能熟练掌握解题方法,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了本书。本书主要提供2017年和2016年新版无纸化考试题库试题,同时给出每道题的详尽解析,帮助考生全面掌握真题的命题形式和考查内容,了解命题的重点、难点,使考生顺利通过考试。本书配套光盘中提供真考模拟软件,其考试流程和操作界面与真
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全国计算机等级考试一本通——三级网络技术
全国计算机等级考试命题研究中心 未来教育教学与研究中心
为了帮助考生在短的时间内顺利通过计算机等级考试,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了《全国计算机等级考试一本通——三级网络技术》。《全国计算机等级考试一本通——三级网络技术》共13章,主要内容包括考试指南、网络系统结构与设计的基本原则、中小型网络系统总体规划与设计、IP地址规划技术、路由设计技术基础、局域网技术基础及应用、交换机及其配置、路由器配置及使用、无线局域
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全国计算机等级考试历年真题与机考题库——二级C语言
未来教育教学与研究中心
2017年全国计算机等级考试在新考试大纲下实施,为了使考生了解该考试的命题规律并熟练掌握解题方法,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了《全国计算机等级考试历年真题与机考题库二级C语言》。《全国计算机等级考试历年真题与机考题库二级C语言》主要提供2016年和2015年无纸化真考题库新增试题,同时给出每道题的详尽解析,帮助考生全面掌握真题的命题形式和考查内容,了解命题
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全国计算机等级考试一本通——二级C语言
未来教育教学与研究中心
为了帮助考生在短的时间内顺利通过计算机等级考试,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了《2017年全国计算机等级考试一本通二级C语言》。《2017年全国计算机等级考试一本通二级C语言》共15章,主要内容包括:考试指南、公共基础知识、C语言概述、运算符与表达式、基本语句、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、编译预处理和动态存储分配、结构体和共用体、文件、操作题高频考
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全国计算机等级考试一本通——一级计算机基础及MS Office应用
未来教育教学与研究中心
为了帮助考生短时间内顺利通过计算机等级考试,全国计算机等级考试命题研究中心和未来教育教学与研究中心联合策划、编写了《2017年全国计算机等级考试一本通一级计算机基础及MSOffice应用》。全书共8章,主要内容包括考试指南、计算机基础知识、计算机系统、Word2010的使用、Excel2010的使用、PowerPoint2010的使用、因特网基础与简单应用、新增真考题库试题及解析。《2017年全国
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全国计算机等级考试二级MS Office高级应用一本通关
未来教育教学与研究中心
本书以教育部考试中心发布的新版《全国计算机等级考试大纲》为依据,由众多命题专家在多年研究全国计算机等级考试“二级MSOffice高级应用”科目考试命题特点及解题方法的基础上编写而成。本书由6个分册组成。其中,*1分册~第5分册为公共基础知识、计算机基础知识、Word的功能和使用、Excel的功能和使用、PowerPoint的功能和使用,涵盖“二级MSOffice高级应用”科目的全部考点,并且每个分
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全国计算机等级考试一本通——二级Access
全国计算机等级考试命题研究中心
二级Access考试指南:解析考点、例题、模拟题及光盘。
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感染诱发的老年多器官功能障碍综合征诊断与治疗中国指南·2019
国家老年疾病临床医学研究中心(解放军总医院)
《指南》在借鉴国内外先进经验的基础上,结合我国感染诱发的老年多器官功能障碍综合征(i-MODSE)防治工作实践,充分应用老年人群循证医学证据,形成适合老年人的i-MODSE的诊断、治疗和预后评估的推荐意见。主要内容包括:i-MODSE的定义及特点,感染的诊断、评估与治疗,循环功能障碍的诊断、评估与治疗,心脏、呼吸、肾、胃肠、肝、血液系统、中枢神经系统功能障碍的诊断、评估与治疗,支持治疗(如血糖管理
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C语言程序设计(第2版)
陈学进 王小林
本书分为两部分,第一部分(第1、2、3、4、11章)为C语言基础知识部分,在编写时基本上是以程序设计的语法为主线,但是也贯穿案例驱动,第二部分(第5,6,7,8,9,10章)主要是以案例驱动为主线,以例题贯穿语法知识点,案例由简单到复杂,便于学生掌握程序设计的基本思路和基本方法,提高读者分析问题、解决问题的能力,也就是算法设计的能力。
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文本数据挖掘——基于R语言
黄天元
文本是一种特殊的非结构化数据,在当今的大数据时代,其价值日趋凸显。本书利用开源而强大的R软件,对文本数据挖掘的概念、技术及技巧进行了系统的介绍。本书共11章,内容包括:走进文本数据挖掘,R语言快速入门,字符串的基本处理,用好正则表达式,导入各类文本数据,对各类文本数据进行预处理,文本特征提取的4种方法,基于机器学习的文本分类方法,文本情感分析,文本可视化,文本数据挖掘项目实践。本书还提供了丰富的应
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数据可视化——基于R语言
贾俊平
本书以R语言为实现工具,以数据可视化分析为导向,结合实际案例介绍数据可视化方法。全书共8章,第1章介绍数据可视化概述以及R语言数据处理的基本技能;第2章介绍R语言绘图基础,重点介绍R语言传统绘图包graphics中的绘图函数及基本使用方法;第3章介绍类别数据的可视化方法;第4章介绍数据分布特征的可视化方法;第5章介绍变量间关系的可视化方法;第6章介绍样本相似性的可视化方法;第7章介绍时间序列的可视
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R语言在统计中的应用
薛毅 陈立萍
本书按照统计学的结构来编排,在介绍完相关的统计知识后,着重介绍如何用R求解统计问题。因此,本书并不是简单的R使用手册,而是将统计知识、统计模型及R的求解过程融为一体的教科书。本书共9章,分别是:第1章绪论,介绍统计学及R的基本概念;第2章R语言入门,介绍R软件的下载与安装,以及R使用的基本方法;第3章数据的描述性分析,介绍描述数据的图形和数值方法;第4章概率、随机变量及其分布,介绍概率的基本知识和
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R语言与数据分析实战
朱顺泉
本书共13章,主要包括:数据分析概述及R语言环境,R语言的数据对象及其类型,R语言数据存储与读取,R语言编程,R语言可视化,R语言描述性统计,R语言参数估计,R语言参数假设检验等内容。
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数据挖掘——基于R语言的实战
张俊妮
本书以深入浅出的语言系统地讲解了数据挖掘的框架和基本方法,主要内容包括:数据挖掘与R语言概述、数据理解、数据准备、关联规则挖掘、聚类分析、线性模型与广义线性模型、神经网络的基本方法、决策树、基于决策树的模型组合、模型评估与比较。本书使用基于R语言的数据挖掘案例贯穿全书,并辅以上机实验和习题,帮助读者熟练使用R语言进行数据挖掘。
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R语言医学数据分析实战
赵军 编著
以医学数据为例,讲解如何使用R进行数据分析。
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R语言与医学统计图形
张铁军
本书主要讲述了R语言的绘图功能,主要从以下几点入手。第一,系统介绍了R语言基础绘图包中的常用绘图函数的使用方法和技巧;第二,详细介绍了当下十分流行的绘图包ggplot2的使用方法;第三,统计地图等其他常用的静态图形也在书中进行了详细讲解;此外,书中还介绍了用于结果呈现与汇报的动态交互图的绘制方法。本书是国内第一本十分系统的介绍R语言中几大绘图系统的图书,并且着重的关注医学研究领域,从易到难,从简单
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大学计算机基础实训教程(第二版)
《大学计算机基础》编写组
本书是《大学计算机基础》(第二版)(中国铁道出版社有限公司,《大学计算机基础》编写组)的配套教材。本书的编写目的是供教师指导实验教学、学生自学使用。 本书包括了主教材中需要上机操作的内容,主要内容有Windows10操作系统、办公自动化软件Office2010(Word2010、Excel2010、PowerPoint2010)、数据库应用基础、计算机网络与Internet技术基础、计算机信息安
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大学计算机基础(第二版)
《大学计算机基础》编写组
本书是根据教育部《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学要求编写的。全书共9章,主要内容包括计算机基础知识、Windows10操作系统管理、Word2010文字处理、Excel2010电子表格处理、PowerPoint2010演示文稿制作、数据库应用基础、计算机网络与Internet技术基础、计算机信息安全、多媒体技术等。 本书从培养学生的计算思维出发,兼
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基于学科核心素养培养的教学关键问题研究.小学数学
苗沐霖,曹艳主编
全书分为5个专题,解读了数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养的内涵,阐述其在数学中的价值,对学生发展起到的作用,分析其在小学数学教学中具体体现。在分析学生水平监测以及教师教学中存在的问题的基础上,从数学核心素养内涵出发,提出了21个教学关键问题。围绕实践探索解决教学关键问题的过程,展现了42个典型教学案例:基于前测中对学生在教学关键问题上具体表现的分析思考,将教学关键问题
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