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中小学必读名著套装

安托万·德·圣埃克苏佩里(AntoinedeSaint-Exupéry)

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中医临床必读丛书（典藏版）——金匮要略

张仲景
《中医临床必读丛书》是为了适应国家中医药管理局“优秀中医临床人才研修项目”而组织全国著名中医专家学者整理出版的，所选之105种古籍，多为历代医家推崇，向为医家视为“医门之柱石”，尊为“必读”经典著作，在中医学发展的历史长河中，占有重要的学术地位。《金匮要略》系汉末张仲景所著，是理论与实践相结合的中医经典著作，为历代学习、研究中医学的必读书之一。全书共25篇，介绍了40余种疾病的诊治，介绍方剂260

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中医临床必读丛书（典藏版）——灵枢经

田代华
中医治学当溯本求源，古为今用，继承是基础，创新是归宿，认真继承中医经典理论与临床诊疗经验，做到中医不能丢，进而才是中医现代化的实施。本书为中医临床人才必读丛书之一。《灵枢经》与《素问》共同构成了《黄帝内经》，并创立了中医学的理论体系，奠定了中医学发展的基础。《灵枢经》不仅全面阐述了五脏六腑、精神气血津液、人体气质类型等中医的基本理论内容，还特别对经络腧穴理论和针刺方法进行了详尽的论述，为后世针灸学

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超级图典：中小学美术资料5000例

MCOO儿童益智开发中心
小插图、手抄报、黑板报、随手温暖小画，哪儿才能有更多更丰富更时尚的资料参考呢？本书共收录了5000多例美术图案，通过丰富的线条和夸张的表现手法将日常生活中的事物幻化为生动、实用的形象，囊括各年龄段的人物、人物服饰、各种不同职业的人物形象、运动用品、陆地动物、水族动物、飞禽、虫类、花卉、树木、水果、蔬菜、交通工具、建筑景观、天体与自然现象、黑板报与花边设计、综合场景等多种主题。本图典主题丰富、画风多

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中小学生膳食营养读本

主编
本书用通俗易懂的语言介绍和阐述了中小学生营养健康基本知识、膳食营养基本原则、食谱制定、合理膳食、营养饮食误区、营养和食品安全等内容，兼顾理论和实践，具有较强的实用性、操作性和指导性。

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作文就三步五年级快速写出500字（上）

三支铅笔读写研究中心　编著
本书是百万级畅销书《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解五年级上册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出500字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写

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作文就三步三年级快速写出300字（上）

三支铅笔读写研究中心　编著
本书是百万级畅销书《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解三年级上册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出300字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写

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作文就三步五年级快速写出500字（下）

编著
本书是热销书《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解五年级下册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出500字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写，写出

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作文就三步三年级快速写出300字（下）

编著
本书是热销书《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解三年级下册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出300字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写，写出

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作文就三步四年级快速写出400字（下）

编著
本书是《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解四年级下册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出400字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写，写出精彩的

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作文就三步四年级快速写出400字（上）

三支铅笔读写研究中心　编著
本书是百万级畅销书《看图写话就三步》的同系列产品。本书以“一想二画三写”的三步写作法，细致讲解四年级上册语文课本中的8次习作，指导孩子完成校内同步作文，快速写出400字。一想，即用三问审题法，准确把握要求写什么类型、题眼是什么、有什么限制；用思维导图选材法，确定写的主要内容。二画，即用汉堡图来进行文章结构布局，确定以什么方式展开、先后写哪几块内容。三写，即运用有针对性的技法填充内容，一段一段往下写

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善读：企业家如何在阅读中精进成长

编著
《善读》是一本企业家阅读精进指南，发轫于总裁读书会“跟大咖一起读”项目，从近300个著名企业家和杰出领导者、标杆人物中，优选了24位优秀领读人的精彩领读演讲报告，凝聚了来自《创新与企业家精神》《浮士德》《史记》《反脆弱》等古今中外经典著作的智慧精华。本书包含创新·源头活水、精神·厚德载物、实践·躬身入局、创业·玉汝于成四个方面，饱含企业家的深刻感悟思考和对读书重要性、有用性的实践证明，可有效提升企

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《第三自然界概说》解读

郭杰
公木（张松如）先生是我国著名诗人、学者、教育家、《中国人民解放军军歌》词作者。公木先生长期在大学或其他教学岗位上工作，科研成果丰富，“第三自然界”学说是其最重要，最具有创新性、前沿性、拓展性的研究成果。2018年是公木先生去世20周年，也将迎来先生诞生108周年。推出这部《第三自然界概说》解读本，以期引起学界对这一课题的再度关注，并取得新的研究成果，为我国文化建设、理论建设作出新的贡献。

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无障碍精读版名著-昆虫记

（法）让·亨利·卡西米尔·法布尔
　　《昆虫记》详细观察了昆虫的生活和为生活及繁衍所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记，较后编写成书。本书把作者毕生的研究成果和人生感悟融为一体，以人性观察虫性，以用虫性反观人生。

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无障碍精读版名著-红楼梦

（清）曹雪芹
　　　　《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。　　可以这样评价它：中国古典文学创作之作，一部不朽的文学巨著，一个长盛不衰的爱情传奇，一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。

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无障碍精读版名著-山海经

立人主编
《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是“战国好奇之士取《穆王传》，杂录《庄》《列》《离骚》《周书》《晋乘》以成者”。现代学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。《汉书·艺文志》作13篇，未把晚出的大荒经和海内经计算在内。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上早的有关文献。《山海经》版本复杂，现可见早版本为晋代郭璞《山海经传》。但《山海经》的书名《史记》便有提及，收录书目的是《汉书·艺文志》。至于其真正作者，前人有认为是禹、伯益、夷坚，经西汉刘向、刘歆编校，才形成传世书籍，现多认为，具体成书年代及作者已无从确证。对于《山海经》的内容性质，古今学者有着不同的认识，如司马迁直言其内容过于荒诞无稽，所以作史时不敢以为参考，如鲁迅认为“巫觋、方士之书”。现大多数学者认为，《山海经》是一部早期有价值的地理著作。

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无障碍精读版名著-爱丽丝漫游奇境

（英）刘易斯·卡洛尔
　　　　本书是由《爱丽丝漫游奇境记》与《爱丽丝镜中奇遇记》合编而成。这两篇一直被称为姐妹篇。　　书中的主人公爱丽丝是一个十分可爱的小女孩，她天真活泼，充满了好奇心，富有同情心，在她身上充分体现了属于儿童的那种纯真的天性。　　《爱丽丝漫游奇境记》以诙谐幽默、情趣盎然的语言跟随真诚、善良的爱丽丝穿越充满野趣和新奇的奇境。爱丽丝坐在读书的姐姐身边感到很乏味，刚好这时，一只白兔出现在她面前。爱丽丝尾随白兔而去，不慎跌入了兔子洞中。在地下世界，爱丽丝发现了一个药瓶，在确认了药水不是毒药后，聪明的爱丽丝才喝下它。原来这是瓶能让人长高或者缩小的药水。此后，爱丽丝便与作品中的其他人物一同开始了一段神奇有趣的旅程。

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无障碍精读版名著-西顿动物集

（加）欧内斯特·汤普森·西顿

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无障碍精读版名著-我的大学

（苏）高尔基
长篇小说《我的大学》是高尔基一九二三年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后写的一部重要作品。描写阿廖沙在喀山时期的活动与成长经历。阿廖沙16岁抱着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。