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基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法

[英]哈利·弗莱彻·伍德
有助于教师改进课堂的互动式教学策略。

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基于学科核心素养培养的教学关键问题研究.小学数学

苗沐霖，曹艳主编
全书分为5个专题，解读了数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养的内涵，阐述其在数学中的价值，对学生发展起到的作用，分析其在小学数学教学中具体体现。在分析学生水平监测以及教师教学中存在的问题的基础上，从数学核心素养内涵出发，提出了21个教学关键问题。围绕实践探索解决教学关键问题的过程，展现了42个典型教学案例：基于前测中对学生在教学关键问题上具体表现的分析思考，将教学关键问题

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贵在得法：小学班级与课堂管理的方略

曾文婕
本书分为三篇，共十五章。“班级管理篇”阐述了解学生、组建班级、组织班级活动、指导学生行为、指导学生学习和形成教育合力的方略；“课堂管理篇”探讨优化课堂结构、促进学生课堂参与、建立课堂行为标准、回应学生恰当行为和回应学生不当行为的方略；“班课整合管理篇”提出班级管理与课堂管理整合的走向，在析明原理的基础上阐发班级管理与语文、数学、英语教学整合的方略。

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智慧课堂：史料教学中的方法与策略

何成刚
本书共分五篇，内容包括：积极有有效地推进史料教学、策略篇、案例篇、辨析篇、借鉴篇。

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电影音乐探究与高等院校音乐教学专业的运用

陈蓉
本书作者认为，将电影音乐纳入高校音乐专业教育的教学内容中来，可以通过对电影音乐的学习和观摩，提高学生学习音乐的兴趣，并从多方面提高学生的艺术审美能力，甚至专业角度的音乐表现能力、音乐创作能力和音乐鉴赏能力。

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幼儿数学思维启蒙第三辑

探探数学工作室
《幼儿数学思维启蒙》第三辑，主要包括绘本故事《神奇的魔法学校》（图形与对称）《快点，快点！》（分数概念）《给爸爸的生日礼物》（钱币与等价交换）《像今天这样的日子》（百分数和概率）等共四册。主要针对5岁（幼儿园大班及其幼小衔接）幼儿。幼儿思维处于直觉思维发展阶段。第三辑数学概念要点：深入强化幼儿数学思维，理解更多数学概念。在日常生活中理解分数、百分数、货币以及等价交换以及图形对称等，在幼小衔接阶段为

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幼儿数学思维启蒙第二辑

探探数学工作室
《幼儿数学思维启蒙》第二辑，主要包括绘本故事《美味的土豆汤》（测量）《小心小红帽！》（形状与规律）《一只猫，两个人？》（数与计量单位）《鸡妈妈做体操》（加法与减法）等共四册。主要针对4岁（幼儿园中班）幼儿。幼儿处于智力发展阶段的前运算阶段，思维发展从象征思维阶段向直觉思维阶段发展。用具体事物引导理解数学概念。包括分数、测量、逻辑规律性、货币认知等量交换概念等以及理解“加”“减”的实际意义。为小学阶

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幼儿数学思维启蒙第一辑

探探数学工作室
《幼儿数学思维启蒙》第一辑，主要包括绘本故事《手指很忙》（数数与手指对应）《和谁配对呢？》（数数与配对）《怪物去哪里了？》（数字顺序与数量词）《乘着气球漂浮》（顺序与序数）等共四册。主要针对3岁（幼儿园小班）幼儿。该阶段幼儿处于智力发展阶段的前运算阶段，思维模式数学象征性思维。引导幼儿逐步感知事物的多少，指导幼儿学习通过数数和对应的方式比较物体的多少。和幼儿一起点数物体，感知数的概念。引导幼儿运用

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世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力

张华
适读人群：家长（尤以7~16岁孩子家长为主）、初高中学生、教育培训机构、教育工作者、国际学校及国际教育服务机构、升学指导及生涯规划相关机构及从业人员1.少年商学院创始人张华十年教育观察与思考知行合一力作、教育“未来之书”，高效、高质陪伴孩子并塑造其健全人格，培养孩子面向未来的核心竞争力和幸福感！2.融合中西教育创见创举，全面解读世界名校录取趋势系统，提炼“世界课堂”的8大能力维度（阅读与表达力、信息技术素养、创造力、适应性与探索力、领导力与团队合作力、好的心智习惯、善良与诚实、做有根的“全球公民”）；3.一部让孩子身心平衡发展的成长指南，一本帮孩子进入世界名校的策略手册，与万千家长一起告别教育焦虑。4.提炼ABCDE阅读法、科技时代GPS信息技术素养3大能力、“T型少年”培养路径、3D逆向自律法则等，引领孩子变得出类拔萃；5.19位国内外大咖联袂推荐：秦春华、丹尼尔.施瓦茨、戴维.凯利、位梦华、乌尔里希.伯温格、黄湘雯、葛如钧、刘轩、袁拔、万维钢、吴晓波、马骏、王强、郝广才、褚清源、熊浩、杨鸣镝、肖经栋、邹天；6.少年商学院近400万高知家长用户见证，有效助力7-16岁孩子知识广度与思维深度提升，有效激发孩子学习自驱力与创新自信力；7.参与共读，可获赠少年商学院名校通识体验课及相关教育前沿资源分享。

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“有用有趣有探究”的活物理教学

文久江主编
本书以教学案例形式反映“活物理”教学主张实践，通过案例文章概述“活物理”教学主张的整体教育思想，诠释“活物理”教学主张的课堂教学。

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社会的时间：形成、变迁与问题

郑作彧
本书认为时间是社会的产物，并加以论证。

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农夫的梦想

探探
本书讲述了一位心怀梦想的农夫，他从小的梦想就是能够种下一座繁茂的玫瑰花园。能够将自己亲手种的玫瑰花分享给自己最亲爱的人。但是他的命运经历了从无到有，从有到无，一系列的波折变化。最后他将如何拥有世界上最美丽的玫瑰花园。

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弄堂

探探
本书讲述了妈妈的儿时回忆，而这些回忆恰恰是孩子最感兴趣的情节，故事从展开到结束勾起成年人不少的联想和回忆。其实每个人都从小孩子长大，我们儿时曾经玩过的那些老游戏中，暗含了珍贵的早教智慧。陪孩子一起玩玩或者回忆那些陪伴我们走过童年的游戏，不仅是熟悉、简单、易操作的事情，而且对自己也是美好记忆的重温。

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一天

探探
本书讲述了胖迪小朋友和她的妈妈分离的一天。故事里通过这一天，随时随地的情形变化，不仅展现了分离给胖迪小朋友带来的焦虑心理，同时也展现了妈妈的深切挂念，展现了浓浓的亲子之情。

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外面的世界

探探
本书讲述了一位叫基安的残疾小朋友，如何战胜自己的自卑心理，勇敢地迈出家门的故事。故事用一系列动作与心理的细致描述，展示了他的心理成长过程。

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中国经济增长中的就业问题研究：基于产业发展的视角

刘瀑
深入思考中国经济增长的劳动就业效应，研究产业发展与经济增长和就业发展的关系。

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流域生态补偿：基于全价值的视角（中国“三农”问题前沿丛书）

樊辉
从全价值评估的视角，深入研究了流域生态补偿的相关问题。

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基于学科核心素养培养的教学关键问题研究.中学英语

何书利主编
《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确提出，英语教师要能够贯彻落实学科核心素养的教育理念、发展学生英语学科的核心素养。依据以上标准要求，“十三五”期间，朝阳区中学英语骨干教师研修工作坊，聚焦研究英语学科核心素养，探索解决教学关键问题的具体策略及路径，组织编写此书，其基本框架为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个专题及两份教学设计案例，其中每个专题分别从素养解读、关键问题及案例分析、教

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基于学科核心素养培养的教学关键问题研究.中学数学

白雪峰，张东主编
数学核心素养是当前我国数学课程目标的集中体现，以素养培养为导向的课堂教学改进是教师的重要任务之一。本书立足教学实践与改进，以课题研究与骨干研修为基本路径，基于六大核心素养的内涵表现、水平划分和中学教学实际提出了18个教学关键问题，从素养内涵解读、关键问题分析、典型课例评析、教学改进建议四个维度阐明了理解和培养数学核心素养的实践与探索。白雪峰，北京市特级教师，数学会理事，特级教师协会会员，北京市名师

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基于学科核心素养培养的教学关键问题研究.中学语文

陈沛，姚咏梅主编
语文培训教材内容介绍：核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培养学生语文学科核心素养是中学语文教师培训的重要内容。本书共分为五个章节。首先基于核心素养和语文学科核心素养，进行文献梳理。为一线教师理解核心素养，了解语文教育前沿的最新成果，提供了诸多方便。其次，分别针对四个核心素养，搭建培训内容的结构。既关注单篇教学，也关注整本书阅读。以关键问题引领，提供教学策略和教学案例分析