得书 - 好书推荐、正版图书免费阅读

作者：陈薇

陈薇简介：

本书通过案例，展现了教师如何通过研究学生的学习起点、学习路径和学习进阶中的困难点，来实现学生建构数学知识的个人价值和社会意义。本书旨在引导教师依据学生的学习路径设计教学路径，通过抓住“学历案”的三要素：驱动问题、锚基任务、诊断性评价，来营造一个学习的共同体，让学生的学习真正发生。