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本书依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成。
内容简介
本书是实践导向的幼儿园教师职后培训教材，基于幼儿园教师保教工作实践与专业发展的现实之需，规避传统纯理论型或案例汇编的方式，以真实任务为载体，介绍如何解读和挖掘幼儿文学作品等教具的核心价值，以及如何将其转化为教育意义，如何具体落实到语言活动的设计和实施中。
作者简介
编著者陈定儿，上海市著名特级教师、著名幼儿文学教育专家、上海市虹口区上外附小幼儿园园长，著有《点亮童心：幼儿园文学整合教育研究成果集》（上海社会科学院出版社，2007）。
章节目录
版权信息
前言
一侧重于倾听表达的活动
学习《指南》精神，有效开展幼儿语言教育活动
活动1-1 古力和古拉（小班）
活动1-2 好喝的汤（小班）
活动1-3 月亮，生日快乐（中班）
活动1-4 小袋鼠乐乐（中班）
活动1-5 爸爸的手（中班）
活动1-6 如果我有一块钱（中班）
活动1-7 特别的羊（中班）
活动1-8 快乐长大（大班）
活动1-9 大熊有个小麻烦（大班）
活动1-10 重要书（大班）
活动1-11 上面和下面（大班）
活动1-12 晴朗的一天（大班）
二侧重于阅读理解的活动
在绘本阅读中激发幼儿看图讲述的兴趣
幼儿看图讲述活动有效实施策略的实践研究
活动2-1 麻烦的蛋（中班）
活动2-2 大熊山的故事（小班）
活动2-3 谁藏起来了（中班）
活动2-4 猴子学样（中班）
活动2-5 喜欢帽子的小猪（大班）
活动2-6 像狼一样嚎叫（大班）
活动2-7 葡萄（大班）
活动2-8 搬过来，搬过去（大班）
三侧重于情感体验的活动
关注体验 快乐阅读（一）
关注体验 快乐阅读（二）
活动3-1 小猫咪找朋友（小班）
活动3-2 树和喜鹊（大班）
活动3-3 什么让我快乐（大班）
活动3-4 用爱送你回家（大班）
活动3-5 树叶信使（大班）
活动3-6 一只耳朵的兔子（大班）
活动3-7 爱心树（大班）
活动3-8 城里最漂亮的巨人（大班）
活动3-9 会魔法的爸爸（大班）
活动3-10 金金和蓝点点（大班）
四活动中的提问与回应
优化幼儿语言教学活动中的提问
接过孩子抛来的球
活动4-1 捉迷藏（小班）
活动4-2 汉堡男孩（小班）
活动4-3 拔萝卜（小班）
活动4-4 早餐吃什么（小班）
活动4-5 我们身体里的洞（中班）
活动4-6 秋天的雨（大班）
活动4-7 大石头（大班）
活动4-8 勇敢的克兰西（大班）
活动4-9 小时候的事（大班）
语言活动这样做是2015年由华东师范大学出版社出版,作者陈定儿 编著。
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