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全面介绍1978—2008年中国人民大学研究生教育的发展历史。
内容简介
本书是中国人民大学在2006年为迎接70周年校庆确定编纂的《中国人民大学志》的一个分志，按照“详近略远”“详近明远”的原则，从研究生招生、学科专业和学位授权、导师队伍、培养管理、学位管理等方面。
章节目录
版权信息
序一
序二
前言
第一章 研究生教育的发展历程
第一节 研究生教育的演进
一、1950年建校至“文化大革命”学校停办
二、1978年至1984年
三、1985年至1999年
四、2000年至2008年
第二节 研究生教育的新进展
一、走内涵提高为主的研究生教育发展道路，注重稳定规模、改善结构
二、针对人文社会科学研究生培养特点，全面推进研究生培养机制改革，重点建设研究生主文献制度
三、开展学科分析，把握学科发展方向
四、创新管理，把提高研究生培养质量作为工作的重中之重
第二章 研究生学科专业和学位授权
第一节 研究生学科专业的建立与发展
一、研究生学科专业的建立
二、研究生学科专业的发展
第二节 博士、硕士学位授权
一、学校1986年以前的学位授权点
二、学校1986—1996年间的学位授权点
三、1996年以后的学位授权审核
四、学校自主设置博士、硕士学位授权点
五、中国人民大学博士点、硕士点批准时间一览
第三节 重点学科与学科评估
一、学科状况
二、重点学科
三、一级学科评估
第三章 研究生导师队伍
第一节 研究生导师遴选
一、硕士研究生导师遴选
二、博士研究生导师遴选
第二节 研究生导师队伍建设
一、注意起用中青年教师担任研究生导师
二、统一认识，加强规划，完善导师责任制度
三、各学院积极开创研究生导师指导新模式
第四章 研究生招生
第一节 硕士研究生招生
一、全国统一考试硕士生招生
二、推荐免试硕士生招生
三、研究生班招生
四、专业学位联考硕士生招生
五、单独考试硕士生招生（含西藏单独考试）
第二节 博士研究生招生
第三节 招收香港、澳门、台湾研究生
第四节 招收外国来华留学研究生
第五节 招收专项研究生
一、经济学培训中心硕士生
二、对口支援西部地区高等学校研究生招生
三、援藏计划
四、援藏计划
五、“少数民族高层次骨干人才计划”招生
六、奥运实习生
七、中加合作培养博士生
八、与日本爱知大学合作招收博士生
九、“当代中国研究”全英文硕士生项目
第五章研究生培养
第一节 研究生培养目标与特点
第二节 研究生培养方案
一、硕士研究生专业培养方案
二、博士研究生专业培养方案
第三节 研究生教学管理
一、课程设置体系建设
二、研究生课程教材建设
三、研究生课程考核管理
四、研究生学籍管理
五、研究生课程课堂管理
第四节 研究生科学研究
一、研究生科研考核要求
二、研究生科研激励机制
第五节 研究生培养质量监控
一、研究生课程教学评估办法
二、研究生培养环节监控
三、专项调研
第六章 研究生教育管理机制创新
第一节 研究生培养机制改革
一、确立改革整体思路
二、培养机制改革的制度建设
三、施行研究生基本奖助金制度
四、设立研究生“三助”岗位
五、完善研究生导师管理制度，明晰导师权责
第二节 博士点学科专业主文献制度建设
一、建立博士点学科专业主文献制度的重要性和目的
二、群策群力，创建博士点学科专业主文献库
三、以博士点学科专业主文献库的建立为契机，适时调整博士研究生课程教学体系
四、确定博士点学科专业主文献是博士研究生学科综合考试和学位论文开题报告的考核中心与重点
第三节 研究生教育创新计划
一、2004年学校成功举办“全国博士生学术论坛”
二、2005年完成“深化研究生教育改革，探索创新型人才培养模式”项目
三、2006年建立“经济社会可持续发展创新研究中心”
四、2007年、2008年举办全国研究生暑期学校
第四节 研究生教育国际性提升
一、国家留学基金委“国家建设高水平大学公派研究生项目”
二、北京市“高等学校国内外联合研究生培养基地”项目
三、中国人民大学“境内外联合培养研究生”项目
四、资助研究生参加国际学术会议及国际学术活动
第七章 学位管理
第一节 学位组织及管理
一、学位组织
二、学位管理
第二节 博士、硕士学位授予
一、学校授予博士、硕士学位人数
二、学校学位授予仪式和学位服
第三节 同等学力申请学位
一、随读生和学位生——在职人员申请学位工作的开端
二、研究生班毕业生回校申请硕士学位
三、接受在职人员以一次性考试申请硕士学位
四、接受以研究生毕业同等学力申请硕士学位
五、以同等学力申请硕士学位工作管理体系的规范与建设
第四节 优秀博士、硕士学位论文评选
一、全国百篇优秀博士学位论文评选
二、北京市优秀博士学位论文评选
三、校级优秀博士学位论文和硕士学位论文评选
第五节 名誉博士
第八章 研究生教育管理组织和制度
第一节 教育管理组织
一、组织机构
二、研究生院主要职责
三、各办公室工作职责
四、历任负责人名录及任职时间（截至2008年12月）
五、委员会
第二节 规章制度建设
第三节 教育信息化建设
一、研究生教育信息管理发展历史
二、研究生教育信息管理发展取得的主要成就
第四节 管理队伍与教育研究
一、重视和加强管理队伍建设
二、开展研究生教育科学研究
参考文献
后记
中国人民大学研究生教育三十年（1978—2008）是2010年由中国人民大学出版社出版,作者中国人民大学研究生院 编。
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