编辑推荐
为教育心理学、管理学、企业管理、知识管理领域研究提供新思路，心理健康教育，隐性知识的传递、转移、分享和管理。
内容简介
本书从个体层面对个人隐性知识的产生过程展开研究，探讨个人从自己拥有某一隐性知识但不知道自己拥有，到个人拥有且知道自己拥有的这一过程，并通过心理追踪展现隐性知识是如何一步步发展和形成的，以期为心理学中的无意识领域及教育心理学中的隐性学习、隐性记忆、内隐学习、创新思维开拓新的研究视角，为知识管理领域隐性知识的发生、发展及隐性知识的运用和管理提供一定的参考。
作者简介
作者宋贝，管理哲学博士、国家二级心理咨询师、心理学讲师，研究方向为心理健康教育、创新创业教育、管理心理学。
章节目录
版权信息
内容提要
摘要
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.5 研究设计
1.6 研究路线
1.7 研究章节安排
第2章 隐性知识综述
2.1 知识观
2.2 隐性知识的内涵
2.3 隐性知识研究综述
2.4 客观主义知识观的隐性知识管理
2.5 流程主义知识观的隐性知识管理
2.6 隐性知识研究现状述评
2.7 研究主问题的提出
第3章 预调研及子问题的提出
3.1 预调研的方法
3.2 预调研的取样
3.3 预调研访谈问题的设计
3.4 预调研结果分析
3.5 研究子问题的提出
第4章 方法论
4.1 研究方法的哲学基础
4.2 数据收集方法
4.3 数据分析方法
4.4 访谈提纲的设定
4.5 访谈对象的选取
4.6 访谈程序
4.7 质性研究的评估
第5章 个人隐性知识的觉知阶段
5.1 个人隐性知识觉知途径
5.2 个人隐性知识自我觉知的影响因素
5.3 个人隐性知识他人告知方式的影响因素
5.4 个人隐性知识觉知原因
5.5 个人隐性知识觉知状态
第6章 个人隐性知识的灵感阶段
6.1 灵感阶段个人隐性知识的状态
6.2 灵感阶段个人隐性知识产生的相关因素
6.3 个人灵感阶段隐性知识产生原因分析
6.4 情境在个人灵感产生过程中的作用
6.5 个人在灵感产生中的作用
第7章 个人隐性知识的建构阶段
7.1 个人隐性知识的建构过程
7.2 个人隐性知识的建构原因分析
7.3 个人对相关灵感的整合与发展
7.4 建构阶段个人隐性知识的特征
第8章 个人隐性知识的形成
8.1 个人隐性知识的形成阶段
8.2 形成阶段的个人隐性知识及其表现方式
8.3 形成阶段隐性知识的产生条件
8.4 形成阶段隐性知识的特征
第9章 结论与展望
9.1 个人隐性知识的产生是四阶段的行为过程
9.2 个人隐性知识的觉知是个人隐性知识产生的前提
9.3 个人隐性知识最初来源于灵感
9.4 建构阶段的隐性知识基于灵感的不断发展和完善
9.5 形成阶段的隐性知识是个人头脑中系统隐性知识在实践中的运用
9.6 研究的理论贡献
9.7 研究不足与展望
参考文献
附件A 访谈知情同意书
附件B 关键事件个人访谈纲要
心理追踪：个人隐性知识产生过程及机制是2021年由人民邮电出版社出版,作者宋贝。
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