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以《达喀尔行动纲领》和《教育2030行动框架》为参照框架，力求呈现“一带一路”国家的教育风貌。
内容简介
本书通过剖析“一带一路”沿线国家多个国家就幼儿保育与教育、普及初等教育、中等及中等后教育、青年与成人扫盲、教师队伍建设、教育中的性别平等、教育信息化等多个方面的具体案例，对沿线各国的教育发展现状进行深度比较，总结出各国教育存在的主要问题及面临的挑战，并就具体问题提出了具体的改进措施及政策建议，为全面认识和深入了解中国和“一带一路”沿线国家的教育情况提供了丰富详实的素材。
作者简介
作者北京师范大学中国教育与社会发展研究院“一带一路”国家教育发展研究课题组。
章节目录
版权信息
课题组成员
序
前言
第一章 导言
第一节 “一带一路”倡议与人文交流
第二节 “一带一路”倡议实施中的教育问题
第三节 实施“一带一路”倡议的国际教育背景
第四节 本研究的框架
第二章 幼儿保育与教育
第一节 幼儿保育与教育的定义和现状
第二节 “一带一路”国家幼儿保育与教育的进展及问题
第三节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育创新性政策和措施
第四节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育方面的经验和启示
第三章 普及初等教育
第一节 普及初等教育的背景
第二节 普及初等教育的进展情况
第三节 强化政策重点
第四节 缩小初等教育差距
第五节 结论与建议
第四章 中等及中等后教育的发展
第一节 中等教育的发展
第二节 中等后教育的发展
第三节 “一带一路”国家中等及中等后教育发展的经验和启示
第五章 青年与成人扫盲
第一节 识字的重要性
第二节 扫盲的进展情况
第三节 边缘化群体的识字差异
第四节 识字发展的决定因素
第五节 结论与建议
第六章 教师队伍建设
第一节 各国中小学教师队伍基本情况
第二节 各国教师的专业化水平
第三节 各国职前教师教育
第四节 各国教师在职专业发展情况
第五节 各国教师的招聘和分配
第六节 结论与建议
第七章 教育中的性别平等
第一节 性别均等与性别平等的内涵
第二节 “一带一路”国家性别均等与性别平等目标进展
第三节 各国采取的措施及成效
第四节 面临的挑战和需要关注的问题
第八章 教育信息化
第一节 背景
第二节 “一带一路”国家教育信息化进展
第三节 “一带一路”国家教育信息化的问题、挑战、政策建议
第九章 结语
第一节 “一带一路”国家教育发展状况概述
第二节 中国在“一带一路”中的教育行动
参考文献
附录
附录1： “一带一路”国家
附录2： 学前教育的入学情况
附录3： 小学和初中的入学情况
附录4： 小学的巩固和毕业情况
附录5： 中等教育的入学情况
附录6： 成人和青年的识字率以及文盲人数
附录7： 学前、初等和中等教育阶段的教师情况
附录8： 性别均等指数
附录9： 初等教育和中等教育的结构
附录10： 教育经费占GDP的比例
附录11： 生均教育经费占人均GDP的比例
附录12： 教育信息化
“一带一路”国家教育发展研究是2017年由北京师范大学出版社出版,作者北京师范大学中国教育与社会发展研究院“一带一路”国家教育发展研究课题组。
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